大学生社会公德教育路径探析.pdfVIP

综 合 大学生社会公德教育路径探析 李琼瑶 摘要：大学生是我国传播社会公德意识 公德观念、公德意识、公共精神和社会责任 是其社会公德失范的内在原因。大学生自 和践行社会公德规范的重要力量。从总体 感，并能在行为层面上有所实践。但是，勿 认为超过社会一般成员的认识水平和意志 看，当代大学生具有较强的社会公德意识 庸讳言，在现实生活中仍有相当一部分大 能力，自我认知偏高，而在现实中又很难理 和社会责任感，但是少数大学生在社会公 学生不同程度地存在着社会公德缺失、道 性地把握自我，而是使自己处于一种盲目 共生活中表现出的某些陋习，影响了社会 德错位的现象。比如：有些同学利用书刊 的状态中。由于对自我认知的内在分裂， 对大学生的评价，也有损当代大学生的形 或其他物品抢占座位，人不在阅览室而书 使一些大学生对自我与他人、自我与社会， 象。积极探索大学生公德教育途径和方 却“占着”位置，使得一些后来者只能“望座 在价值上产生了双重标准，即以集体主义 法，对树立大学生良好形象，推动我国社会 兴叹”，有的同学在阅览室刚开门就把东西 的价值标准评判别人，以利己主义的标准 公德建设具有极为重要的作用和意义。 放在阅览桌上，人却赶去上课，这种抢占座 评判自己。很多大学生具有一定的社会公 关键词：大学生；社会公德；教育 位的不正之风，严重影响了图书馆正常的 德意识，他们不仅善恶分明，认识正确，而 中图分类号：F123．16文献标识码：A阅览秩序；有些学生经常把早点或零食带 且对现实生活中存在的社会公德素质的 文章编号：CN43—1027／F(2011)II一208进教室和图书馆，吃完后将塑料袋、便当 “滑坡”现象表示忧虑，但是在他们自己的 --02 盒、果皮等随意乱扔；随地吐痰、乱抛卫生 实际生活中，却又降低标准、放松要求、眼 作者：浙江传媒学院；浙江，杭州，310018纸的现象也随处可见，严重污染了校园内 高手低、轻视或忽视自身社会公德的践行， 的空气，有损人们的健康；有些同学将阅后 出现了思想和行为的严重分离，导致某些 社会公德是指人们在社会交往和公共 大学生社会公德的缺乏。 不借的书刊随意归架，甚至有在图书上乱 生活中应该遵守的行为准则，是维护社会 涂乱画的现象，影响他人的利用；考试作弊 三是学校教育的缺陷造成了学生社会 成员之间最基本的社会关系秩序、保证社 公德观念的缺失。在社会主义社会中，社 已经成为公开的秘密，部分同学心存侥幸， 会和谐稳定的最起码的道德要求。2001 会公德是社会全体成员共同利益的反映， 总想通过作弊的手段来提高自己的考试成 年9月20日，中共中央印发的《公民道德 是基础文明修养的重要内容，重视和培养 绩；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；集 建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖 学生的社会公德是学校教育的应有之义。 体主义观念不强，不愿参加集体活动，缺乏 了人与人、人与社会、人与自然之间的关 但传统的学校教育往往以学生考试成绩的 集体荣誉感和责任感等等。上述社会公德 系”。在人与人之间关系的层面上，社会公 高低来评判学生