提高高职会计学专业实践教学质量的规范研究.pdfVIP

2006年 9 月 湖南经济管理干部学院学报 Sep , 2006 第 17卷第 5期 Jou rnal of Hunan Econom ic M anagem en t Co llege Vo l17 No5 提高高职会计学专业实践教学质量的 规 　范 　研 　究 1 2 3 万宇洵 　彭湘华 　谢达理 ( 1湖南大学会计学院 , 湖南 长沙 　4 10079; 2 长沙民政职业技术学院 , 湖南 长沙 　4 10004; 3海 口经济职业技术学院 , 海南 海口　570203) 摘〔　要 〕实践教学是高职会计教学成败的关键 , 高职院校普遍认识到了实践教学的重要性 , 但在实践教学的准备 、 实施和结束阶段尚不规范 。本文在调查研究的基础上 , 结合笔者多年的实践教学经验 , 对高职会计专业实践教学的准备 、 实施和结束阶段的规范进行了粗浅的探索 。 关〔键词 〕高职 ; 会计学专业 ; 实践教学质量 ; 规范研究 〔中图分类号 〕G7185 文〔献标识码 〕A 文〔章编号 〕1008 - 939X (2006) 05 - 0 198 - 02 　　实践教学是实现高职教育人才培养 目标 , 体现高职教 准备是否科学 、充分 。而准备包括实践教学计划的制定 , 育特色 , 提高学生职业能力和实践技能的重要环节 。会计 实践教学资源的配备 , 实践教学人员的安排 。 是以计算机和网络为主要工具 , 研究如何有效地利用和分 1实践教学计划的制定 。会计实践教学计划应区分不 ( ) 析会计数据和会计信息 , 以提高逻辑分析能力和思考能力 同层次来制定 。 1 基本技能实训 : 应分不同专业课程 , 等基本素质为主 , 对实践要求很高的一门学科 。实践教学 针对不同年级的学生在调查研究的基础上制定基本技能实 ( ) 在会计教学中起着举足轻重的作用 , 但 由于传统会计实践 训计划 。 2 专业分项实训 : 对专业项 目的规划要在对专 教学各环节尚不规范 , 导致实践教学环节薄弱 , 客观上限 业课程基本内容进行分析的基础上认真选择确定 。确定时 制了实践教学质量的提高 。本文在调查研究的基础上 , 结 要注意体现科学性和系统性 , 不能出现项 目之间相互割裂 合笔者多年的实践教学经验 , 对高职会计学专业实践教学 的状况 , 项 目之间既要体现一定的逻辑关系 , 又要体现对 环节准备阶段的规范 、实施阶段的规范和结束阶段的规范 相关理论教学内容的呼应和验证 。项 目确定后就要设计相 进行了粗浅的研究 。 应的实践程序 。比如长沙民政职业技术学院在社会调查的 一 、问题的提出 基础上 ,