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散文阅读答题规范 邵留生 （未经许可，不得转载） 根据广东省2009年高考大纲，散文阅读题都是以主观题的形式来呈现，从学生答题的情况来看，有相当多有学生不敢选择散文类阅读来答题，考生对此类题目深感无奈。根据笔者多年高三执教经验，并结合学生的答题情况，认为答好此类题目的关键，是要根据散文的文体特征，结合散文考点进行规范答题。考生通过对散文考点的考查角度、提问方式、答题模式的规范化训练，可以有效地提高得分效率。一般而言，解答散文阅读中的主观题，必须在把握文章情与理的基础上严格按照“明确题目要求、结合具体语句分析、组织答案（注意引用原文）”的解题思路进行，这样才能使分析合乎文章的情感与主旨。 一、词 考查角度：从词的角度对现代文进行考查，是散文阅读常见的考查方式。词语在句中的含义；词语在句中的作用。这些词语往往可以体现作者的立场、观点、情感，表现文章中心思想；也可以表达段中、文中核心概念等。 提问方式：（1）分析句中某个词语的含义是什么？（2）简要说说你对某个词语的理解。（3）文中句子某个词语好在那里？ 答题思路：（1）（2）在句子中，先明确某个词的具体含义是什么，或者某个词是指什么；（3）结合语句，分析在句中，该词起到了什么作用，有什么艺术效果，表达了作者怎样的情感。 精选例子： 半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。 请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分）（08年北京卷） 分析：题目“惊醒”的好处，是从词的作用进行考查的，因此要从词的作用效果去归纳答案。根据文章内容，前文写了季节的美，因此“惊醒”的作用与季节的美有关。 参考答案：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。 不规范的原因 1、不能理解词语在句中、文中的意思、地位。 2、不懂得答题模式，不懂得需要结合具体语句去分析词语。 3、不看清题目要求，胡乱作答，错将作用答成理解，或者错将理解答成作用。 复习策略 1、答题时必须根据语境理解词语的具体含义，考虑词语有没有表现了人物的思想、情感、观点等，词语有没有双关的情形。 2、加强积累词语在句中、文中具有的作用。一般而言，词语运用的作用可以从文章内容、文章结构、表达效果上分析。例如，运用了修辞手法的词就必须根据这种修辞手法的作用，并结合其在文中要写的对象分析，答题时就可以采取“确认修辞手法十修辞本身的作用十结合句子语境”的模式去作答。 3、加强积累不同词性的词具有的作用。 二、句 考查角度：理解句子在文中的深刻含义；分析句子在文中的作用；分析句子表现了什么样的情感；分析句子在文章内容上的关联。考查的角度十分灵活。 提问方式：怎么理解这句话（说说这句话的含义），这句话表达了作者怎样的感情，在文中有什么作用？ 答题模式： （1）含义型：这句话写出了（表明了、）……；结合对重点词语的理解分析句子意思； （2）作用型：起到什么作用＋文本具体内容＋使用效果 （3）情感型：表现了（抒发了）…… 精选例子： 一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。（第一自然段） 自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！（末段） 文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）（08年全国卷Ⅰ） 分析：结合具体语境去理解引用的诗句的内容，可以明确看出诗句不再认同“西出阳关无故人”，再由段首对阳关今天描绘，知道阳关已经不再是曾经的阳关，由此得知，作对阳关是赞美的。根据句末语句的特点去考虑答案，可以发现与文章开头是照应的。 参考答案：第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。 不规范的原因 1、没有根据语句在文中的位置特点、描述的对象，就轻易作答。 2、欠缺答题用的术语。即使知道其位置，也不能运用答题术语进行答题。 3、只回答表层含义，理解欠深刻和全面。 复习策略 1、养成在回答句子的含义或作用前，先确定与句子有关的对象