安徽省高考数学试题分析.pptVIP

* * 09年安徽省高考数学试题分析 10年复习建议 全国学习科学研究会学业评价研究中心 一、09年与10年安徽省数学高考《考试说明》的主要变化： 1.1考试内容 1、理科 （1）了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段一般不超过三段） 改为：了解简单的分段函数，并能简单应用； （2）理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过特殊点；会画底数 为2，3，10，1/2,1/3的指数函数的图象。 改为：理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过特殊点。 （3）理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图象通过特殊点；会画底数 为2，10，1/2的对数函数的图象。 改为：理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图象通过特殊点。 （4）体会用二分法求方程的近似解。 改为：根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解。 （5）空间几何体中增加了：会画某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征 的基础上，尺寸、线条等不作严格要求） （6）会简单应用空间两点间的距离公式。 改为：会推导空间两点间的距离公式 （7）理解几种基本算法语句 改为：了解几种基本算法语句 （8）了解几何概型的意义。去掉 （9）了解命题的概念 改为：理解命题的概念 （10）二项式定理中增加了：能用计数原理证明二项式定理 （11）理解超几何分布，并能进行简单应用。 改为：理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单应用。 （12)能在极坐标系中给出简单图形（如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆） 表示的极坐标方程。 改为：能在极坐标系中给出简单图形（如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆） 的方程。通过比较这些图形在极坐标系和平面直角坐标系在的方程，理解用方程表 示平面图形时选择坐标系的意义。 （13）了解复数的代数表示法及其几何意义，能将代数形式的复数在复平面上用 点或向量表示，并能将复平面上的点或向量所对应的复数用代数形式表示。 改为：了解复数的代数表示法及其几何意义 （14）通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、 放缩法。 改为：通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、 反证法、放缩法。 2、文科 （1）了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段一般不超过三段） 改为：了解简单的分段函数，并能简单应用； （2）理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过特殊点；会画底数 为2，3，10，1/2,1/3的指数函数的图象。 改为：理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过特殊点。 （3）理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图象通过特殊点；会画底数 为2，10，1/2的对数函数的图象。 改为：理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图象通过特殊点 （4）体会用二分法求方程的近似解。 改为：会用二分法求方程的近似解。 （5）空间几何体中增加了：会画某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征 的基础上，尺寸、线条等不作严格要求） （6）会简单应用空间两点间的距离公式。 改为：会推导空间两点间的距离公式 （7）了解几何概型的意义。去掉 （8）通过函数图象直观理解导数的几何意义。 改为：理解导数的几何意义。 （9）统计案例中增加一句话：了解下列一些常用的统计方法，并能应用这些方法 解决一些实际问题。（指回归分析和独立性检验） （10）能进行复数代数形式的四则运算，了解两个具体复数相加、相减的几何意义。 改为：能进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的几何 意义。 1.2考试形式与试卷结构 文、理科：使得考查各部分内容基本符合普通高等学校对考生的要求，且各部分内容 的分值比例基本相当于相应内容的教学时数比例。 改为：使得对能力要求的层次和占分比例符合普通高等学校对考生的要求。 四、中后期复习注意的问题 3、1 新增及要求改变较大的内容 在座大部分教师是第一次教课程标准的教材，课程标准教材不仅知识点学习的顺序变化较大，知识的呈现方式变化也比较大，随之考试的要求也变化，而且新增函数的零点、幂函数、用二分法求相应方程式的近似解、三视图、中心投影、平行投影、算法语言和程序框图、空间向量、概率统计中的茎叶图、定积分等；对反函数、三角变换等传统内容降低了要求。要重视教材中“常用逻辑语言”，“合情推理”、“推理与证明”等内容，善于把归纳与类比作为学习数学探究数学解题的重要思想武器，进而深入理解一般与特殊的关系这一数学思维的一般规律。既要善于用归纳法从特殊到一般去发现规律，又要善于用演绎法从一般到特殊去运用规律。 （2）算法与框图是新课标主要新增内容.我们现在学习的算法就是掌握一种梳理和简化描述和解决问题过程的方法.框图是算法的一种呈现方式