张冬颖,高考年会发言稿.ppt

三、2012年16套高考卷诗歌鉴赏选材情况表 四、2012年16套高考卷诗歌鉴赏设题角度分析表 3、注重知识的规律性的总结 ①“景”一定指向“环境”“氛围”，指向“人情”。 ②“语言”“形象”“艺术手法”都是指向“情”的。 ③分析“作用”题时，从形式和内容两个方面分析。 ④咏史怀古类多表达： 怀古伤今、怀人伤己、物是人非、 光阴易逝、借古讽今、怀才不遇。 “套路”应付不了“散打”，但“散打”一定从“套路”开始。 4、对学生答题规范性的要求 ①要分条作答； ②要看分作答； ③要答出修辞手法，表达技巧，思想感情，形象特点，氛围特点等关键词。 ④要精炼作答，用术语答题。 * * 着眼于技法训练，放眼于文道达成 长春市十一高中 张冬颖 一、语文教学的起点:构建知性与诗性相结合的课堂 知性与诗性相结合的课堂 所谓知性：就是给予学生语言和文化学习的本体性知识。 聆听与表达的知识 阅读与写作的知识 体验和感悟的知识 研究和探索的知识 所谓诗性： 就是语文课堂的教学应具有独特的文学底蕴和文化美感，教学应是诗意的动态流动过程。 教学内容：富有诗意和文化美感； 呈现方式：动静结合而流动生成； 探究问题: 追求真善美，提升审美品位； 表达方式：专业性、文学性、学术性； 高三教学能给学生什么？ 关于诗歌阅读和鉴赏的基本知识 关于各种考点的答题技巧 关于沉浸于古人心中的各种情感 关于特立独行的操守，洁身自好的追求，恬淡宁静的心志理想。 二、提升语文教学境界是高三语文教学的理性追求 人生的三种境界： 功利的境界 道德的境界 审美的境界 高三语文教学的三种境界 : 会做题、能得高分的技能之境； 长久读书，思考人生的兴趣之境； 关注学术现象，进行理性思辨的学术之境。 中国文化人格： 感受的自觉 思考的自觉 学术的自觉 秦观 宋词 江西卷 晁补之 宋 七律 山东卷 张耒 宋七绝 辽宁卷 李益 唐 七绝 湖南卷 白珽 元 五律 广东卷 温庭筠 唐 词 江苏卷 钱羽 元好问 唐七绝 金七绝 浙江卷 杨万里 宋 七绝 安徽卷 李纲 宋词 福建卷 金銮 明 七律 北京卷 贾岛 唐五律 湖北卷 王寂 金 词 重庆卷 杨万里 宋七律 天津卷 晏几道 宋 词 新课标卷 曹伯启 元 七律 四川卷 修睦 唐 七律 大纲卷 ①意象②表达技巧 江西卷 ①内容理解②形象 山东卷 ①情感②形象、语言、表达技巧 辽宁卷 ①内容理解②形象、语言、意境 湖南卷 ①表达技巧②内容理解 广东卷 ①情感②形象③表达技巧 江苏卷 ①形象②表达技巧 浙江卷 ①形象②炼字 安徽卷 ①炼字②艺术手法 福建卷 ①情感②表达技巧 北京卷 ①形象②炼字 湖北卷 ①表达技巧②内容理解 重庆卷 ①形象②表达技巧 天津卷 ①情感②内容理解 新课标卷 ①炼字②情感 四川卷 ①表达技巧②情感 大纲卷 五、诗歌鉴赏专项复习策略 1、专项知识的系统讲解 （1）八类人物形象 不慕权贵、心忧天下、寄情山水、怀才不遇、 矢志报国、思乡别友、献身边塞、爱恨情长 （2）七类常见意象 送别类意象、思乡类意象、愁苦类意象、 抒怀类意象、爱情类意象、战争类意象、 闲适类意象 （3）八种语言风格 豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、 婉约细腻、含蕴委婉、清新明丽、幽默讽刺 （4）广义上的三十种表达技巧 表达方式：记叙、描写、议论、抒情 修辞方法：比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问 表现手法：联想、想象、用典、象征、衬托、渲染、 对比、照应、动静、抑扬、正侧、起兴、 直抒胸臆