交通土建类院校测绘地理信息实验教学平台建设-.pdfVIP

第1期 矿　 山　 测　 量 No．1 2015年2 月　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 MINE SURVEYING　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Feb．2015 doi:10.3969/ j.issn.1001-358X.2015.01.30 交通土建类院校测绘地理信息实验教学平台建设∗ 王世杰,韩　 峰,王丹英 (兰州交通大学测绘与地理信息学院,甘肃 兰州　 730070) 摘要:文中从交通土建类院校测绘地理信息实验教学存在的问题出发,构建“全过程、三层次、五平 台、开放式”的测绘地理信息实验教学新体系;实践全面开放的实验教学模式;探索专业实验室建设 与发展的新思路。 关键词: 交通土建;测绘地理信息;实验教学 中图分类号:G642.0　 　 　 文献标识码:B　 　 　 文章编号:1001-358X(2015)01-0089-02 　 　 对于工科学生而言实践是创造性应用和发展理 论的过程,是综合能力形成的过程[1-5]。 测绘地理 信息类课程是实践性很强的课程,是交通土建类院 校相关专业都要开设的重要专业基础课。 以兰州交 通大学为例,测绘与地理信息实验教学平台为学校5 个学院,15个专业开设测绘地理信息类课程实验教 学,因此,对交通土建类院校测绘地理信息实验教学 平台建设进行深入研究,无疑具有非常重要的意义。 综合分析交通土建类院校测绘地理信息类课程实验 教学现状,普遍存在以下问题[6-9]。 第一,实验教学 体系不尽完善;第二,实验教学内容陈旧,不能满足 图1　 实验教学体系 现代测绘地理信息技术发展的要求;第三,各专业实 水利水电工程、测绘工程等专业的专业基础课《交通 验室各自为政,独立运行,实验资源不共享;第四,实 工程测量学》教学实习提供相应的实验教学条件。 验教学仪器设备短缺且技术落后于生产现场。 1.1.3　 摄影测量与遥感实验教学平台 1　 信息化测绘地理信息实验教学体系构建 摄影测量与遥感实验教学平台主要为测绘工 程、地理信息科学、遥感科学与技术、环境工程等专 构建“全过程、三层次、五平台、开放式”的实验 业的专业课《摄影测量学》、《遥感原理与应用》等课 教学体系,如图1所示。 进行测绘地理信息类专业 程教学实习提供相应的实验教学条件。 基础课和专业课的实验教学改革。 以学生实践能力 1.1.4　 交通地理信息教学平台 和创新能力的培养为核心,打造先进的测绘地理信 交通地理信息教学平台主要承担《GIS 原理与 息实验教学体系。 应用》、《空间数据库原理》、《计算机地图制图原理》 1.1　 五个实验教学平台 等课程的实验教学任务。 1.1.1　 基础测量实验教学平台 1.1.5　 卫星定位与导航应用实验教学平台 基础测量实验教学平台建设主要为土木工程、 卫星定位与导航应用实验教学平台主要为学校 测绘工程、交通运输、环境工程、给水排水、工程管