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中日之间的历史认识问题与 日本政府的历史观 陈景彦 2005 年是抗日战争胜利 60 周年，当然也是日本战败与世界 反法西斯战争胜利 60 周年。 这 60 年以来，世界形势发生了翻天 覆地的变化，就中日两国而言，也发生了深刻的变化。 唯一来变 化的是两国地理位置，意即邻里关系。 自古以来， 中日本是一衣 带水的友好邻邦，尽管古代中日间也曾发生过几次规模较大的战 争，但在*达两千年的时间里.中日友好往来实为主流。 在长期 友好交往过程中，日本大量吸收中国的先进文明，推动了日本社 会的进步和发展;中国也从日本吸取了布益于自身文化发展的内 容。 然自近代开始，日本便忘记了来自古代中国的恩惠，转而加 入西方列强对中国的侵略行列。 不唯如此，日本还在与列强侵略 中国的角逐中，实行起独霸中国、灭亡中国的政策。 只是多 行不义必自毙..在中国人民全民族的抵抗和世界正义力量的打 击下，日本成为有史以来唯一遭受原子弹后而不得不宣布投降的 战败国。 战后，日本虽然很快便在战争的废撞中重新站立起来， 成长为世界第二大经济强国.但是，日本并没有真正从战败的历 史中吸取教训， 深刻反思和清理历史问题。 这使得近年来的中日 关系一直在政冷经热的状态下徘徊，自 2∞5 年 4 月日本文 部科学省审定通过由日本右翼学者编篡的{新历史教科书} 以 申日之间的历史认识问题与日本政府的历史观 1283 来，又雪上加霜地使中日关系出现了前所未有的恶化局面。 造成 这种局面的责任完全不在中国方面，抛开美国等国际因素，完全 是日本右翼势力蓄意制造事端和日本政府对中日关系中的历史问 题处理不当所使然。 一历史认识问题的三大内窑 所谓中日关系中的历史问题可以分为历史认识问题与历史遗 留问题。 前者主要包括教科书问题和日本首相等参拜靖国神社以 及对侵略战争的态度问题s 后者则包括台湾问题、钓鱼岛问题和 中国民间受害索赔问题等。 这些问题无一不与现实问题紧密相 关，但又无一不是由于日本过去侵略中国所造成。 无论是历史认 识问题还是历史遗留问题，都可以说是冰封三尺，并非一日 之寒..但是相比之下，历史认识问题与日本政府的历史观的关 系更为密切，而历史遗留问题与现实政治关系更大，所以本文拟 从历史的角度来探讨历史认识问题，而历史遗留问题则拟另作研 究。 日本政府的历史认识问题可以分为以下三大内容。 1. 敏科书问题 教科书问题最早可以追溯至日本战败。 战前日本的国定 教科书..全面宣扬皇国史观与军国主义思想，战后在美国 的占领下，为日本制定 《 教育基本法机 允许民间编写敏科书。 1946 年9 月至 1947 年 1 月间日本文部省按照占领军总司令部的 指令，陆续编写了中小学用《日本之历史》 上下册和师范学校 用 { 日本历史} 上下册等历史教科书，这是战后日本第一次以 批判战前日本帝国主义对外侵略并期待日本往民主主义方向改进 而编写的教科书。 它们同战前宣扬皇国史观驱使日本人民 对外侵略、献身于圣战明显不同。 如 1946 年发行的中学生 用 { 日本之历史} 就把日本发动的对外战争明确记述为这是 基于极端的国家主义与军国主义的政治运动·…同时对邻邦中华 1284 中国抗战与世界反法西斯战争(下卷〕 民国策划的侵略战争。但应该说这种较为正确的历史观并不代 表日本政府，这只是执笔被科书的日本有正义感、有良心的学者 们的历史观。东京大学的小西四郎教授，当时任职于文部省教科 书局，并是、中学历史敏科书的执笔者。他回忆说 u 为了创造民 主主义