亿利达青少年发明奖辅导资料之二.doc

亿利达青少年发明奖 　 两个多月以前，在北京与中国科学院副院长周光召先生谈起中国的升学制度。我们觉得目前的层层考试对会动手但不一定会考试的青少年十分不利。当然这是很复杂的问题，不是很容易解决的。可是我们以为至少应给会动手的青少年一些鼓励，并且设法帮助他们解决升学问题。后来在与香港亿利达工业发展集团有限公司董事长刘永龄先生谈及此事。他非常热心，当即同意每年捐赠2万元人民币编者注：刘永龄先生实际捐赠3万港元，后随着“亿利达青少年发明奖”的发展，又向各省市分会每年捐赠5万港元，向总会每两年捐赠11．5万港元）。1985年3月5日 　　　中国的经济发展需要两种人，一种从事基础理论，推动科技发展的，这种人数量不一定需要很多；一种能解决社会经济问题的，能运用实际知识解决生产问题，这种人是大量的。可是，中国传统教育太注重钻书本理论的做学问道路，这佯就会把一部分不适合做学问的人硬推到这条路上去。这对他们个人不利，也对社会不利。在日本，许多从事经济、贸易、企业工作的人，不是真正做高深学的人。不注意功手能力的训练，不重视技术、企业、服务的工作，一切的一切围绕考试，死读书，这是不健康的做法。　 ????上海的青少年是聪明能干的，希望学校、家长乃至全社会都来重视青少年的动手能力，关心青少年发明家的成长。希望他们在“亿利达青少年发明奖”的竞赛活动中，显出自己的聪明才干来。1985年7月29日接受《解放日报》记者采访时的讲话摘录1985年7月31日《解放日报》　 近代科学与以前的哲学不同之处，一个基本点就是，近代科学是以实验为基础的，理论是筑在实验上的。中国今天对于工业发展有一个目标，对于全国的经济发展有一个目标，需要在本世纪末使工农业产值翻两番。这件事情所需要的人才是不可计数的，并且这些人才中绝大多数必须是能够动手的。这是要大力提倡的一件事情。应该给那些善于动手的青少年以鼓励。　　　 ????我们希望通过不断的发展，能够使中国的家长、中国的青少年对动手发生兴趣，通过这个发展促进中国经济的起飞。这才是最有效的、 最后的、最重要的意义。　 杨振宁在首届亿利达青少年发明奖颁奖大会上的讲话摘录1986年5月24曰于上海交通大学　　　　　　十年树木，百年树人　　　面对世界经济和科技发展的新形势，需要在全社会大力提倡科学精神和创新精神，“亿利达青少年发明奖”就是为了发展我们国家的科学技术和经济建设，鼓励青少年加强创造性思维能力和动手能力，培养他们成为21世纪社会发展所需要的英才。　　　 ????希望获得奖励的青少年朋友们戒骄戒躁，保持荣誉，继续不断地创新和有所发现，有所发明、为实现国家的现代化建设提供强大的科学技术支持。　　 刘永龄给第三届四省二市“亿利达青少年发明奖”颁奖会贺信摘录2000年7月19日　 从杨振宁教授在香港跟我谈起这件事情到现在也不过一年多，而这一年多，由于上海交通大学和上海市各方面的支持而高效率地出了成果，而这结果广泛的意义在于怎么样再推行到其他的城市。我为什么愿意尽自己的一点力量支持杨振宁这个倡议呢?让我们来回顾一下历史，一百多年以前谭嗣同、梁启超那个戊戌变法的目的在于改革，而到今天还是在改革。依我个人来看，这七八年来中国的改革是一百多年来最好的时期，就是对于改革产生了前所未有的希望。所以一切对改革有帮助的事情，我们海外的中国人都将乐意来尽一点力量。而这个“青少年发明奖”，我之所以认为很重要，首先因为它是杨振宁教授提出来的，而且在国外它是行之有效的。　　　 ????我们中华民族是一个很聪明的民族。为什么这么说呢?因为这是有事实根据的。比如说这个青少年发明奖，在美国这样一个人才济济的、具有两亿多人口的国家，前十名获奖者中通常有四五名中国血统的青少年，而最近几年我注意到每年的第一名都是中国人。今年(1986年)得奖者是40多年来的第一次两名中国人并列第一，第二是越南人，第三名又是中国人，前四位中有三个中国人。这就证明了我所说的中国人是最聪明的是有根据的。我们中国暂时处于不先进的行列，但是我想从我们每个人，特别是青少年开始，首先对自己的国家和民族应该有信心，我们中国人并不笨、并不蠢，历史上表现过我们的智慧。如果我们方法对头，我们一定能很快做出成绩来的!所以，我想“青少年发明奖”这个智力开发活动是值得积极支持的。中国人常说“十年树木，百年树人”，我对杨振宁教授这个提议支持的最终目的，也就是在于这两句话。　　 刘永龄在首届亿利达青少年发明奖颁奖大会上的讲话摘录1986年5月24日于上海交通大学 　　 　　　　　　　　在9月27日上午，苏州市青少年科技教育协会发明创造组和江苏省亿利达青少年发明奖苏州辅导站（设在苏州新区一中）在市科协科技沙龙联合召开了苏州市青少年发明创造07年课题研讨会。来自苏州城区、市（县）、区近四十所中小学的科技辅