从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择.pdf

MANAGEMENT ~ ． ． ．． ． ． ．． ． ． ．． ． ．． ． ． ．． ． ．． ． ． ．． — — 从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择 口田玉伟 摘 要：职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。 关键词：职业教育 改革课程设置 课程结构选择 现代科学技术的突飞猛进呈现了社 以“够用”为度，以实际 “应用”为重点。 3、适应经济发展趋势，培养先进型 会发展的日新月异，作为与经济发展不 4、课程设置轻素质教育，急功近利 人才 可分割的职业教育，其课程设置应该和 在课程设置与实施时，为了暂时需 随着科学技术的发展，新技术、新工 经济的发展同步。但实际上，我国职业 要，增减文化课程与专业课程的比例，甚 艺、新材料不断出现。职业课程体系中过 教育课程设置却存在着缺 陷与不足 ，与 至没有把理论和道德溶化在各种教学内 时的、陈旧的，甚至是错误的东西，不能按 飞速发展 的科学技术无法形成一种动态 容和过程 内，急功近利 ，不利于学生成长 社会需求剔除、摒弃，融入新的科技 因素， 的融合，职业教育课程改革已是一种必 为高素质的劳动者。 优化课程来培养人才，必然造就一批滞后 然，而其间的一个重要环节是优化课程 (二)职业教育课程设置进行改革 的 于社会发展的无用人才，所以，职业教育 结构，于是就存在一个课程结构选择 的 方向 课程设置的更新是一个现实的问题。职业 问题 。 职业教育课程设置进行改革，应立足 教育的课程设置要更新教育观念，实行弹 一 、 职业教育课程设置 的现状 本校，着眼于本地经济的实际需要，贴近 性学制和学分制 ，为学生提供一个更灵活 课程设置是指学校开设的教学科 目、 社会的发展，为社会 的经济生活服务，这 的学习制度，使不同层次的学生都能学有 科 目之间的结构关系和各科 目的学分与 样才有可能为发展着 的生产力提供人力 所成，学会掌握并使用先进的生产工具， 学时比重的分配。课程的设置合理与否主 资源 。 促进生产力的发展，体现职业教育为经济 要体现在教学计划的制定及实施过程中。 1、立足本校 ，培养复合型人才 建设服务的根本宗 旨。 反思一下我国职业教育课程设置的现状， 课程设置是由学校实施的，学校是课 4、适应社会发展，培养规格人才 存在着缺陷与不足，必须进行改革。 程设置 的实践者。职业学校应从 “学科本 职业教育要为 “完美生活作准备 ”， (一)职业教育课程设置存在缺陷与 位”教育质量观过渡到 “社会本位”教育 “一个课程计划必须考虑课程能否适应现 不足的表现 质量观 的情况下，开始引入 “人才本位 ” 在社会的需要”，社会需要是职业教育的 l、设置课程盲 目，没有形成教学活动 教育质量观，根据本 区域、本行业 的人 立足之基，所 以，职业教育的课程设置必 有机的整体