德育教育要从爱心教育抓起——语文教师如何进行爱心教育.pdf

鑫旗越夔笃诫 曰 址鬓 剪 贴 板 式，也可以用文字表述; 评价可以来自老师、 效率 除此以外，课文中的听力内容，只要有 家长，也可以来自同学和学生本人⋯⋯。评 4. 针对情感态度的评价。通过情感态度 听力，必听录音机。一边放录音，一边在关 价方式只要不是一成不变的，就能吸引大多 的评价使学生有积极的人生态度，有孜孜不 键词和句子处加以停顿和重复，让学生寻找 数学生，直至达到评价的目的。 倦的学习精神，富有责任感等。如教学 ( 图 做听力题的方法，从而摆脱惧怕英语听力的 关注学生学习成绩的同时，关注学生个 文混打一 做贺卡》时，老师就做与学生的 阴影，让学生也能从听力中以做对题寻找听 体发展的其他方面，如积极的学习态度，创 讨论与交流，让学生记住 国“庆节 教“师 力的快乐 新能力、分析问题与解决问题的能力以及正 节”、母‘亲节，等，培养了学生爱祖国、爱 2 在表演中发挥说的技能，注重听力的 确的人生观、价值观等。从考查学生学会了 父母、爱老师、爱家庭的情感。 投人 什么，到对学生是否会学习、学会生存、学 5. 针对合作学习的评价。教师根据 课《 只听不说可以应付考试，但不是一个合 会合作，学会做人等进行考查 程标准》倡导合作式学习的要求，在教学中 格的英语人刁。因为英语是语言，需要交际， 强调质性评价，定性与定量评价相结合， 巧用评价，培养学生的参与意识、合作意识。 如步人社会不会 说‘’英语，再高的英语分 实现评价方法多样化促进大部分基础较好或 如课下让同学们分组做抗日战争胜利06 周年 数也是 残‘疾’，但如何打开学生的口，让他 积极参与试验的同学不同层次的进步。正确 的手抄报时，你‘们小组可真棒，图文并茂， 们敢说呢哦从D，‘uyt *Po 旷开始，刚开始， 适当地评价学生，是调动学生学习积包1性的 内容丰富，感情真实，文字清秀少 ’随个小 学生们酬 良害羞、恐栩，一站到讲台 「，就 重要因素，而多形式、多渠道、全面地评价 组，有的能写，有的会画，有的会剪，分工 一句话也说不出来，于是带头成为难事。我 学生又是鼓励学生爱学、乐学、我要学的手 合作，出色地完成了任务0’’ 1你‘看这些同学 就选几个能说的好学生开始。他们为了完成 段之一。 都在欣赏他们共同完成的作品，他们多快乐 这一 ’壮务”，一个个把所选课文背得滚瓜烂 1. 针对学习内容的评价。比如老师在教 呀户这些富有感染力的语言拉近了师生之间 熟，还好效果基本不错，起码也是 清读” 学英语时，同学能流利地朗读课文，并能模 的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使 吧哪差生怎么办呢哒可银难呀! 也好，字‘ 仿课文进行角色扮演活动。老师要给予充分 课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习 吧!创 1 电过了这一关，就这样第一遍轮完了 的肯定，并随机说: 称‘朗读的音调很准，你 双趣提高，达到了理想的效果。 那么第二遍轮回来又怎么办呢哦要求他们不 表演的真像尸个演员，愿你下一次能更出色少 许背不许读，怎么办?办法出来了，好学生带 老师积极的语言给学生以鼓励，能促进学生 浅谈培养学生的 中差生，他们一组组地编起英语敬事来了，一 的表现欲望和学习兴趣。 次、二次— ，他们尽管不那么害怕了，有 2. 针对学习习惯的评价。对于信息技术 听说能力 时候他们为了表演好自己的℃呜repe d. ，竟 课的学习，养成良好的学习习