汉语言文学专业运用性改造探析.pdfVIP

2010 年1 月 社科纵横 Jan ，2010 总第25 卷第1 期 SOIAL SCIENCES REVIEW VOL. 25NO. 1 汉语言文学专业应用性改造探析 赖 敏 蓝 鹰 （成都信息工程学院 四川 成都 610225） 【内容摘要】汉语言文学专业在当今社会新的人才需求架构下进行应用性改造是必然、明智的选择。马克思主义的实践观、新的 知识观为专业应用性改造提供了本体论、认识论的基础，为高校知识教育向能力培养转变以增强学生就业能力的实践摸索提供 了理论依据，指明了专业改革的方向，有效地指导了具体专业的实践教改活动。 【关键 词】汉语言文学 应用型 教改 中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1007- 9106 （2010）01- 0089- 03 [1] 一、汉语言文学专业“应用性”改造提出的背景 缺少实际工作的能力 。 汉语言文学专业（以下简称“中文专业”）作为一个传统 作为兴办时间较长的中文专业，在很长一段时间被定 专业,在中国高校中设置时间比较长，办学历史悠久，文化 位为作家、文艺理论家和语言学家等专家学者的摇篮。然 积淀相对深厚，课程设置和教学内容也比较稳定。国家教育 而，社会对专家、学者的需要毕竟是有限的。当高等教育大 部1998 年颁布的《普通高等学校本科专业目录》和2003 年 众化以后，当中文专业由少数综合性大学和师范院校举办 颁布的《中国普通高等学校本科专业设置大全.2003》，对该 变为更多其他类型学校的新专业以后，就必须面对培养应 专业规定开设的13 门课程没有什么变化。业界几乎形成一 用性人才的问题。也正因如此，许多高校在上个世纪末本世 种普遍的认知，中文专业是传统专业中底蕴最丰赡的一个 纪初都不同程度地尝试了对传统中文专业的改造，中文专 学科，也是现代大学体系中最稳定的专业之一，有着其学科 业招生时树起了“新闻传播”、“涉外文秘”等旗号以吸引考 自身的特点及魅力。 生即是证明。 可是，近年来随着高等教育进入大众化教育阶段，社会 中文专业越来越无法忽视其当今就业的严峻性和大众 对人才的需求呈现多样化的形态，尤其是对具有较强实践 质疑的尴尬。在如此情形下，专业应用性改造被普遍地提出 应用能力的人才需求迫切。传统学科中心化的专业结构设 来。探索最多的是兴办中文专业较晚的普通理工院校，因为 置，将教学内容设计为一系列体系化的理论和知识谱系，教 在夹缝中求生存，既不能完全以传统的专业办学模式为依 学的组织形式主要以教师为中心进行知识讲授，且讲授的 据，也不能照搬理工科办学模式，因此提出根据社会发展对 知识也就作为考试考查的主要内容……学生上课记笔记、 人才的需求，结合学校的办学条件，立足市场，培养应用型 下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，这样的教育教学 人才的思路。强调人才培养上，不仅注重基本知识、基本理 模式势必导致培养能坐而论道，不能起而行之的人才。 论的传授，更要注重学生实际动手能力，特别是独立工作能 这非常不利于学生就业。浙江大学中文系曾做过毕业 力和创新能力的培养。 生调查，有45.5% 的人认为专业的社会适应性不强,需要一 中共十六届六中全会作出的 《中共中央关于构建社会 年以上才能适应工作环境。社会适应性不够具体表现为动 主义和谐社会若干重大问题的决定》,在论及高校人才培养 手能力较差