语文精品课件：人教版选修《语言文字应用》第五节 言之有“理” 病句歧义.ppt

歧义的产生： 每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是变产生歧义。 一、 多义词或短语产生歧义 1 他在上课。 上课： a 当老师 b 当学生 2 我买的那只灯泡早就报销了。 报销： a 报废 b 报了发票 3 县里通知说，让赵乡长本月15日前去报告。 前： （2）动词，前往 （1）副词，以前 二、 多音字引起歧义 1 这个人的头发长的怪。 . 2 会计背着李经理去银行取钱。 3 还借款9000元。 . . 三、 指代交代不明而产生歧义 1 他有个朋友，在银行工作。 谁在银行工作？是他，还是朋友？ 2 孩子们很喜欢退休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 四 结构层次切分不同而产生歧义 1 这份报告我写不好。 a 这份报告我写 不好(别人写更合适些) b 这份报告 我写不好。(质量难以保证) 2 我们要调查报告 a 要(v)+调查报告(n) b 要(v)+调查(v)+报告(v) 谓语动词的切分 五、 助词“的”的连带成分多少不同而造成歧义即：多个定语的修饰关系 1 新建的工厂的大门。 ———— ———— A 二者是并列关系，修饰大门： 工场的新建的大门 （ 新大门） B“新建”作“工场”的定语：（新工厂的大门） 六、 语序不当而引起歧义 1