高考数学三轮冲刺主干串联课件：向量运算与复数运算、算法、合情推理.ppt

【解题探究】 (1)S是求和还是求积？何时结束？ 提示：S是求和；当n＜8不成立时结束. (2)该程序框图(流程图)满足什么条件时循环？循环了几次？ 提示：该程序框图(流程图)在i＜6时循环；因为i的初始值为0，每次增加2，且是先执行循环体，所以循环了4次. 【解析】(1)选C.第一次循环： 第二次循环： 第三次循环： n=88不成立，退出循环，输出 结果为 (2)第1次循环，i＝0，S＝－1； 第2次循环，i＝2，S＝－1+2×2－1＝2； 第3次循环，i＝4，S＝2+2×4－1＝9； 第4次循环，i＝6，S＝9+2×6－1＝20； 此时满足条件，输出S＝20. 答案：20 【方法总结】 1.解答程序框图(流程图)问题的关注点 (1)弄清程序框图的三种基本结构，按指向执行直至结束. (2)关注输出的是哪个量，何时结束. (3)解答循环结构问题时，要写出每一次的结果，防止运行程序不彻底，造成失误. 2.循环结构的两点注意 (1)注意区分计数变量与循环变量. (2)注意哪一步结束循环. 【变式训练】(2013·新课标全国卷Ⅰ)执行如图所示的程序框图，如果输入的t∈［-1，3］，则输出的s属于( ) A.［-3,4］ B.［-5,2］ C.［-4,3］ D.［-2,5］ 【解析】选A.由程序框图可知，s与t可用分段函数表示为 则s∈［-3,4］. 【典例】(2013·台州模拟)程序框图如图所示，若f(x)=x, g(x)=lg x,输入 则输出结果为________. 【解析】因为当 时，f(x)g(x),可知h(x)=g(x)=lg x， 答案：-1 【方法总结】程序框图读图问题的两个关注点 (1)理清所要实现的算法的结构特点和流程规则，分析其功能. (2)结合框图判断所要填入的内容或计算所要输出或输入的值. 热点考向 4 合情推理 【典例4】(1)把正整数排列成如图甲的三角形数阵，然后擦去第偶数行中的奇数和第奇数行中的偶数，得到如图乙的三角形数阵，再把图乙中的数按从小到大的顺序排成一列，得到数列{an}，若an＝2 011，则n＝__________. (2)对大于或等于2的自然数m的n次方幂有如下分解式： 22＝1+3 32＝1+3+5 42＝1+3+5+7 … 23＝3+5 33＝7+9+11 … 24＝7+9… 此规律，54的分解式中的第三个数为_________. 【解题探究】 (1)每行的最后一个数有什么特点？an是第几行第几列的数值？ 提示：每一行最后一个数是第n行的平方；an是第45行第38个数. (2)每一列各个数的分解式有何特点？每一行各个数的分解式有何特点？ 提示：每一列各个数的分解式是连续的奇数，且都不相同；每一行各个数的分解式依次是两个奇数、三个奇数、四个奇数…的和. 【解析】(1) 每一行最后一个数是第n行的平方， 所以452＝2 025，442＝1 936，所以2 011在第45行， 又因为 所以an＝2 011是第45行的第38个数， 所以n＝1＋2＋3＋…＋44＋38＝1 028. 答案：1 028 (2)某个数的四次方是几个连续奇数的和，其个数就为某个数，因此34是3个连续奇数的和.54就是5个连续奇数的和且其中间数的5倍等于54. 由题意可知，34＝25+27+29， 54＝121+123+125+127+129, 所以54的分解式中的第三个数为125. 答案：125 【方法总结】合情推理的解题思路 (1)在进行归纳推理时,要先根据已知的部分个体,把它们适当变形,找出它们之间的联系,从而归纳出一般结论. (2)在进行类比推理时,要充分考虑已知对象性质的推理过程,然后通过类比，推导出类比对象的性质. (3)归纳推理关键是找规律,类比推理关键是看共性. 【变式训练】在平面内,设半径分别为r1,r2的两个圆相离且圆心距为d,若点M,N分别在两个圆的圆周上运动,则|MN|的最大、最小值分别为d+r1+r2和d-r1-r2.在空间中,设半径分别为R1,R2的两个球相离且球心距为d,若点M,N分别在两个球的球面上运动,则|MN|的最大、最小值分别为　(　　) A.d-R1-R2和d+R1+R2 B.d+R1+R2和d-R1-R2 C.d-R1+R2和d+R1-R2 D.R1+R2-d和0 【解析】选B.因为在由平面图形到空间图形的类比推理中,圆对应球,“在平面内,设半径分别为r1,r2的两个圆相离且圆心距为d,若点M,N分别在两个圆的圆周上运动,则|MN|的最大、最小值分别为d+r1+r2和d-r1-r2” 可类比推理出: “在空间中,设半径分别为R1,R2的两个球相离且球心