高考数学（理）一轮复习同步课件：第章 第课时 几何概型.ppt

(1)(2015·湖北八校联考)正方形的四个顶点A(－1，－1)，B(1，－1)，C(1,1)，D(－1,1)分别在抛物线y＝－x2和y＝x2上，如图所示．若将一个质点随机投入正方形ABCD中，则质点落在图中阴影区域的概率是________． 思考题2 【答案】　D 题型三 与体积有关的几何概型 探究3　几何概型的概率公式中的“几何度量”，除了前面的长度、面积，也可以是体积，而且只与体积大小有关． (1)若在棱长为a的正方体ABCD－A1B1C1D1内任取一点P，则点P到点A的距离不大于a的概率为________． 思考题3 (2)有一个底面半径为1，高为2的圆柱，点O为这个圆柱底面圆的圆心，在这个圆柱内随机抽取一点P，则点P到点O的距离大于1的概率为________． 例4　过等腰Rt△ABC的直角顶点C在∠ACB内部随机作一条射线，设射线与AB相交于点D，求ADAC的概率． 题型四 与角度有关的几何概型 【答案】　0.75 探究4　(1)解决概率问题先判断概型，本题属于几何概型，满足两个条件：①每次试验的结果有无限多个，且全体结果可用一个有度量的几何区域表示；②每次试验的各种结果是等可能的． (2)对于两个区域A、B，且A?B，当区域B为平面图形时，如果点P在整个平面图形上或线段长度上分布不是等可能的，注意观察角度是否等可能，若与角度有关，则可以选择角度作为区域的测度．当考查对象为线时，一般用角度比计算． 思考题4 (2)在直角坐标系内，射线OT落在60°的终边上，任作一条射线OA，求射线OA落在∠xOT内的概率． 1．几何概型也是一种概率模型，它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个．它的特点是试验结果在一个区域内的分布，所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状位置无关，只与该区域的大小有关． 2．几何概型的“约会问题”已经是程序化的方式与技巧，必须熟练掌握． 答案　C 答案　B 5．(2015·重庆一模)某校早上8：00开始上课，假设该校学生小张与小王在早上7：30～7：50之间到校，且每人在该时间段的任何时刻到校是等可能的，则小张比小王至少早5分钟到校的概率为________．(用数字作答) 解析　在平面直角坐标系中画出由小王(x)和小张(y)到校的时间对应的点(x，y)所构成的平面区域，再画出小张比小王至少早到5分钟对应的点(x，y)所构成的平面区域，计算出两区域的面积，利用几何概型的概率公式计算即可，设小王到校时间为x，小张到校时间为y，则小张比小王至少早到5分钟时满足x－y≥5. 第十章　计数原理和概率 第6课时　几 何 概 型 1．了解几何概型的意义． 2．了解日常生活中的几何概型． 请注意 纵观近几年高考所涉及几何概型的考查内容特点是与实际生活密切相关，这就要求抓好破势训练，从不同角度，不同侧面对题目进行分析，查找思维的缺陷． 1．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 ______( 或 )成比例，那么称这样的概率模型为几何概率模型，简称为 ． 长度 面积 体积 几何概型 3．要切实理解掌握几何概型试验的两个基本特点 (1)无限性：在一次试验中，可能出现的结果有__________； (2)等可能性：每个结果的发生具有 ． 无限多个 等可能性 4．几何概型的试验中 事件A的概率P(A)只与子区域A的几何度量(长度、面积和体积)成正比，而与A的位置和形状无关． 5．求试验中几何概型的概率 关键是求得事件所占区域和整个区域Ω的几何度量，然后代入公式即可求解． 1．(2014·湖南文)若在区间[－2,3]上随机选取一个数X，则X≤1的概率为(　　) 答案　B 2．在长为6 m的木棒上任取一点P，使点P到木棒两端点的距离都大于2 m的概率是(　　) 答案　B 3．有一杯2升的水，其中含一个细菌，若用一个小杯从水中取0.1升水，则此小杯中含有这个细菌的概率是(　　) A．0.01 B．0.02 C．0.05 D．0.04 答案　C 4．(2015·衡水调研卷)已知正方体ABCD－A1B1C1D1内有一个内切球O，则在正方体ABCD－A1B1C1D1内任取点M，点M在球O内的概率是(　　) 答案　C 解析　如图，m，n的取值在边长为2的正方形中． 例1　(1)在区间[0,3]上任取一个数x，使得不等式x2－3x＋20成立的概率为________． 题型一 与长度有关的几何概型 (2)某路公共汽车每5分钟发车一次，某乘客到乘车点的时刻是随机的，则他候车时间不超过3分钟的概率是________． (1)(2013·福建理)利用计