高考生物一轮复习课件：-- 群落的结构和演替.ppt

小型土壤动物 11.9 28 9 8 不干预 乙 19.8 260 37 97 种植植物 甲 个体数 物种数 土壤有机质(g/kg) 植被覆盖率(%) 处理方式 边坡 10 37 20 8 4 11 32 42 4 3 25 30 58 2 2 40 7 87 0 1 丙 乙 甲 蝌蚪存活率/% 捕食者数量/只 池塘编号 “课下提能练”见“课时跟踪检测（三十）”(进入电子文档) 地衣，大豆与根瘤菌 相互依赖，彼此有利。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 互利共生 举例 特点 能量关系图 数量坐标图 关系名称 牛与羊，农作物与杂草 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。A、B起点相同，为同一营养级 竞争 蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌 对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 寄生 举例 特点 能量关系图 数量坐标图 关系名称 狼与兔，青蛙与昆虫 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量(能量)存在差异，分别位于不同的营养级 捕食 举例 特点 能量关系图 数量坐 标图 关系 名称 人类活动较为关键 自然因素 影响因素 较快 缓慢 速度 经历的时间短 经历的时间长 时间 原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留 原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境 起点 次生演替 初生演替 　　类型 内容 　　 超链接 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 第二讲 群落的结构和演替 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物 × √ √ √ × × √ √ √ 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 第二讲 群落的结构和演替 备考基础·查清 高频考点·悟通 专项能力·培优 迁移应用·练透 课下提能练 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物