第2课时地毯上的图形面积数学教案.doc

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第 2 课时 地毯上的图形面积 教学内容 地毯上的图形面积 教学目标 1、能直接在方格图上,数出相关图形的面积。 2、能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用较简单的方法计算面积。 3、在解决问题的过程中,体会策略、方法的多样性。 教学重难点 能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用简单的方法计算出面积。 教学准备 方格稿纸等。 教学过程 一、引入课题 1.实物投影呈现情境图。地毯上蓝色部分的面积是多少? (每个小方格的面积表示1㎡) 2.引导问题:观察左图,想一想怎样算比较简便。 3.揭示课题。 二、提出问题,探索新知 如果每个小方格的面积是1平方米。 1.提问:(1)这块地毯的面积是多少平方米? (2)地毯上蓝色部分的面积是多少? (3)你是用什么方法计算出地毯上蓝色部分的面积。 全班交流、讨论、反馈结果:方法一:用大正方形面积减去白色图形面积。方法二:采用分割的方法。方法三:采用割补、移动的方法。 2.小结:从刚才探索计算地毯上蓝色部分面积的过程中,你学会了什么?有什么体会? 三、巩固练习 完成课本P21“练一练”第1、2题。 1.求下面各图中蓝色部分的面积。 2.下面各图中红色部分的面积是多少? (每个小方格的边长表示1㎝)(图中相邻两点之间的距离是1㎝) 四、总结全课 通过本节课的学习,你学会了哪些计算图形面积的方法? 五、作业 1.课内作业: 求下面各图中红色部分的面积,你发现了什么?与同学交流。(每个小方格的面积表示1) 2.课外作业:《优化作业》相关内容。

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