高考生物一轮复习课件：第章 第节《染色体变异》（新人教版必修）.ppt

4．三倍体无子西瓜的培育流程分析 上图中相关问题的分析： (1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种子，④过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。 (2)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体，是因为幼苗具有分生能力。 (3)①过程秋水仙素处理后，新产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。 (4)四倍体植株上结的西瓜f，种皮和瓜瓤为四个染色体组，而种子e的胚为三个染色体组。 (5)三倍体西瓜c进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子。 (6)获取三倍体种子e是在第一年四倍体植株a上；获取三倍体无子果实g则是在第二年的三倍体植株c上。 A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8 种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 [研析]　本题借助文字和图示信息，考查生物变异及减数分裂的相关知识。具体解题过程如下： [审]——关键信息 信息a：一条14号染色体和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，属于染色体结构变异。 信息b：减数分裂时异常染色体发生联会的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向任一极。 [析]——解读信息 信息①：染色体变异在显微镜下可以观察到，宜选择细胞分裂中期观察。 信息②：减数分裂时，图乙中染色体变化情况如图所示： 图中含1、3号染色体的精子是正常的。 [答案]　D [判]——研判选项 A项：根据信息a可知，A项错误。 B项：由分析①可知，B项错误。 C项：根据分析②中图示可知，精子类型理论上应有6种，C项错误。 D项：由分析②可知，该男子可产生含1、3号染色体的正常精子，因此可能生育正常的子代，D项正确。 [例2]　如图分别表示四个生物的体细胞，有关描述中正确的是(　　) A．图中是单倍体的细胞有三个 B．图中的丁一定是单倍体的体细胞 C．每个染色体组中含有三条染色体的是甲、乙、丁 D．与乙相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等 [解析]　判断染色体组是根据每一条染色体形态相同的个数，如甲、乙、丙、丁中分别含有3、3、2、1个染色体组，其中丁图一定是单倍体，而甲、乙、丙可能分别是三倍体、三倍体、二倍体，也可能是单倍体，与乙图对应的应是每个性状都有三个等位基因控制，所以abc、aabbcc这两种基因型是不正确的。 [答案]　B 二看法判断单倍体、二倍体和多倍体 [例3]　已知西瓜的染色体数目2N＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题： (1)图中所用的试剂①是_________，该试剂的作用是________。 (2)培育无子西瓜A的育种方法称为________________________。 (3)③过程中形成单倍体植株所采用的方法是____________。 该过程利用了植物细胞的________性。 (4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为____________________。 [解析]　(1)试剂①为秋水仙素，其作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。(2)培育无子西瓜A的育种方法应为多倍体育种。(3)单倍体育种的基本流程是：花药离体培养→单倍体植株→秋水仙素加倍→筛选获得纯合子。(4)观察染色体数目、形态最好的时期是有丝分裂中期。 [答案]　(1)秋水仙素　抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍　(2)多倍体育种　(3)花药离体培养　全能　(4)有丝分裂中期 ————————[课堂归纳]———————— [网络构建] 填充：①缺失　　　②重复　　　③易位　　　④倒位 ⑤染色体组成倍增减　⑥个别染色体的增添或减少 [关键语句] 1．染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等几种类型。 2．染色体结构变异可改变染色体上的基因的数目或排列顺序，可在显微镜下观察到。 3．二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。 4．由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色体组，就是几倍体。 5．单倍体并不一定只含一个染色体组。 6．单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗等阶段，能明显缩短育种年限。 7．秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。 答案：C 知识点一、染色体结构变异 1．(上海高考)如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　) A．交换、缺失　　　　　 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 解析： ①过程中F与m位置相反，表示的是染色体的倒位，②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示的是染色体的