高考生物（苏教版）一轮复习课件：--4免疫调节.ppt

2．(2013·海南卷)某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是 (　　)。 A．肝移植引起排斥反应 B．接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 C．HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D．免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮 免疫功能异常引起的疾病 解析　机体可以损伤心脏瓣膜，属于免疫过强中的自身免疫病。A属于对外来器官排异，正常机体也可以进行，A错误；B属于免疫过强中的过敏反应，B错误；C属于免疫过弱，C错误。“系统性红斑狼疮”属于免疫过强中的自身免疫病，D正确。 答案　D 归纳提升——记忆细胞与二次免疫应答分析 (1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。 (2)二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但未患病之前将它们消灭，可用图表示： (3)对浆细胞和效应T细胞来说，初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化；二次免疫不仅来自B细胞或T细胞的分化，而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞。 (4)在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的——记忆细胞的作用在于接受相同抗原刺激时可迅速增殖分化产生更多的浆细胞，进而由后者合成并分泌更多抗体。 (2013·湖南十二校联考)下图甲表示人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图，图乙表示一正常人注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列结合免疫知识据图分析正确的是 (　　)。 [对点强化] A．图甲①～⑦中不需抗原刺激就能产生的只有①②③ B．淋巴细胞起源于造血干细胞，①②③都在骨髓中完成 C．图乙中曲线在bc段的斜率大于de段 D．图乙中mn，deac的主要原因是注射疫苗后机体产生了较多的B细胞 解析　图示③在胸腺中完成；由于二次免疫更强烈，图乙中曲线在de段斜率应大于bc段；图乙中二次免疫更强烈的原因是注射疫苗后，机体产生了较多的记忆细胞。 答案　A 1．免疫功能的实验研究方法 (1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的 ， 免疫全丧失，同时由于失去了T细胞产生淋巴因子的作用，从而使得体液免疫能力也大大降低。 (2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。 实验15　免疫功能相关实验探究 [要点突破] 胸腺 细胞 (3)证明抗体具有专一性 ①对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗； ②一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。 (4)证明血清抗体有治疗作用(以抗破伤风疾病为例) ①从破伤风患者体内获取 ； ②选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组； ③a组注射 后再注射破伤风毒素，b组只注射 ； ④观察两组小鼠生活状况。 血清 血清 破伤风毒素 2．免疫系统的组成、功能实验探究举例 为了研究免疫系统的组成和免疫细胞的起源、分化和作用，科学家们做了大量的卓有成效的实验，举例如下： 【典例】 (2012·全国)回答下列问题。 (1)大多数病毒进入人体内经过__________细胞的摄取和处理，使抗原决定簇暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给________细胞，刺激其分泌__________。 (2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是_________________________________________________ _______________________________________________。 [典例透析] (3)一种病毒含有________(填“1种”或“2种”)核酸。 (4)某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。 实验步骤： ①选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。 ②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。 该实验存在明显的不科学之处，请指出： ①________________________________________________； ②________________________________________________。 审题： 解析　本题主要考查特异性免疫的基本知识。(1)进入人体的病毒，多数需经吞噬细胞的摄取、处理，暴露出其抗原决定簇，并呈递给T细胞