对制作“概论课”多媒体课件的思考.pdfVIP

科l教文『f化 科 对制作 “概论课多媒体课件的思考 王桂枝 (牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157000) 摘 要：当前很多高校具备了制作和使用多媒体教学的硬件条件，作为高校教师应该与时俱进，不断学习新的内容和现代教育技术，特别是多 媒体教学软件，增进 概“论课”教学实效性，掌握多媒体课件制作的原则与步骤。 关键词：概“论课”多媒体课件，教学实效性；多媒体课件制作原则；多媒体课件制作步骤 在教育部公布的 《高校教育信息化统计2005 理论体系概论》的学科性质与教学内容，遵循现代 贴切，都需要检查调适。 年报告》中指出：“目前我国校园信息化发展较快．教 教学理念，本着与时俱进的思想，充分把握教材基 3制作优秀的概“论课”多媒体课件对教师的 师办公联网率达7 教师人均 1台个人电脑占 本原理，及时更新教学案例、图片，创设情境，采用 要求 35．4％，高校信息化预算经费占高校总经费的 探究式教学，合作式教学和自主性学习的形式，达 1教厢!应该从自身做起，打造终身学习型教 375％”。啊 见，我国高等学校具备了制作和使用多 到提高教学实效性的目的。 师 媒体课件的外在条件。问题在于制作—个优秀实用 2．2．1科学性。第一，符合现代教学理念。教学 教师 自身需要不断加强自身业务能力。提高 多媒体课件的功用是什么?如何制作出来呢?这个 过程中需体现教师主导，学生主体的原则。在充分 教学质量，教师教学基本瑰 须扎实。 就是本文主要{寸论韵问题。 熟悉教材内容基础 E，禁JE课件完全复制教材。带 学习教学内容：教师必须胸中有物，吃透教学 1优秀多媒体课件有助于提升教学实效性 着问题教学，导人所讲内容。这{羊使学生容易融人 内容，思路清晰连贯，对已有知识掌握熟悉。在知识 以制作 毛“泽东思想和中国特色社会主义理 课题氛围，做到由表及里，浅入深出。课件有相关按 爆炸的年代，无论哪—行业都会有新的知识出现， 论体系概 ’课(简称 栅“ 色课”)为例说明有利于提 钮体现师生互动理念，避免了一言堂，填鸭式教学。 必须填充自己的教学内容，即使有些课程基本内容 高教学实效性。 第二，符合认知心理学。认知心理学要求对未知事 不变，但是你 ．直该知道在现代社会生活中式如何 首先，多媒体的超文本结构有利于高度整合 务的阐述要符合人类普遍的接受心理。作为教学课 应用的。因为学生是出身在这个年代，和他们太遥 知识单元。—个优秀的多媒体课件，是经过制作者 件，就要在其中体现认知思维，包括发散思维与聚 远的、纯粹靠文字讲述的内容，对大多数学生来讲 精心设计的演示文稿。制作者全面把握教学内容， 合思维，形象思维与抽象思维，正向思维与逆向思 吸引力有限。只有将 自己的教学内容与现代社会结 借助多媒体的超文本功能恰当的表达逻辑性体系 维，分析思维与综合思维等。在具体l井解每章内容 合，即使案例的结合，也是颤 噪 的。这就需要教 强的教学内容。这样的多媒体课件的内容与形式有 时候，通过视频，图片、文字提示等引起学生思考， 师不断的学习，与时俱进。关注本行业的前沿知识， 机结合，高度整合了教学中需要表现的重点、难点 作者利用多媒 叻能仓懈情境，设置导语，以文字、 热点问题，难点问题，将其融入到教学内容中，通过 内容。 视频、图片提示、解析等方法，使教学由抽象到形 多媒体表现出来。比如今年政协两会召开，很大的 其次，多媒体声形并貌的牦点有助于吸引学 象，再由形象升华到抽象。使教学迂臌 动形象，有 — 个看．黾嘶 甄a德 尼出现在公众面前，这不是 生的视听。优秀的多媒体课件应该居勘丑欺件应用 很强的逻辑性。 每位相关任课教师都关注到的。这是个政治信号。 程序将与教学内容相关的图像，动画，声音，文字， 2．2．2交互性。使用powerpoint软件 自带的功 完全可以用来讲述中国的政体，中国的民燕政策。 音乐有机联系在一起的。可以改变