小团体能成事.pdfVIP

方 略 而应 “攻城为下，攻心为j_=”，要 结合他们的特点，对症下药：仗义 现 状 的你 比他更仗义，胆大 的你要做得 现在的学生很喜欢搞个小圈子， 比他更 出色，或者是经常使唤他帮 几个人一伙，无论好事坏事，干什 你做事情 ，有意无意地让他觉得他 么都粘在一起 ，而且不 同的圈子间 是你身边不可或缺的一员。甚至有 还经常有些小摩擦 ，这几个说那几 时候还要像诸葛亮七擒孟获那样， 个怎么样，那几个又说这几个怎么 放 了再捉，捉 了再放 ，以情感人， 样 ，总有一种对着干 的架势 。这种 直至他乖乖地听从你的调遣。 “小报告”有时连耳朵都听起茧 了， 有一次我出去培训了一段时间， 真是头痛啊 ! 回来时班级 已变得一 团糟。最后究 在平时的教学 中，发现有些 同缸，圆■■■ 其原因，竟发现问题都出在一个 “小 学对于老师的话只是做做表面文章， 头 目”的身上 。班上有个 叫方琮尔 点头哈腰 ，听了就过 ，过 了就忘 ， 的孩子，聚了一伙男生在身边 ，拿 而对于同伴的话却大有两肋插刀之 家里的钱来请客送礼 ，把那些人管 意。我想如果把这 “士为知己者死” 得服服帖帖。在第一次调查时这家 的江湖义气 引到正道上来那该多好 伙竟然对我只字不提，后来被我发 啊 ! 现后又做出了更极端的事情——翻墙 逃学，而且还成功指使同伴一起逃， 搞得我七荤八素，把班级搅得鸡犬 策 略 不宁。我决定从方琮尔这个小头 目 遵循 当前学生 的心理特点，我 身上做文章 。他很聪 明，但家庭教 不但 不反对现在 学生 比较 常见 的拉 育不怎么好：母亲太宠——总觉得 自 帮结派，而且还大力支持。我需要 己的孩子是最好的；父亲太凶——三 的就是他们对小团体的依赖和 自豪， 句话没说完就扇 巴掌 。他一副桀骜 对 团体头 目的唯命是从 。但在这过 不驯的样子，从他看你的眼神中就 程之 中，重 点不是盲 目的支持 ，而