小组合作学习策略在高职教学活动中可行性和有效性的调查分析.pdfVIP

小组合作学习策略在高职教学活动中可行性和有效 性的调查分析 ◆赵 凌 李海霞 (1、湖南科技工业职业技术学院；2、中山火炬职业技术end) 【摘要】本文在以问卷调查和访谈数据为依据，对高职院校小组合 各项选择人数的百分比分别为：16％；7．7％；4．2％；34％；7．1％； 作学习策略应用进行可行性和有效性分析，旨在探索一种真正改 6．1％；3．5％；15％；5．1％；1．3％。 进教学方法，优化课堂教学机制，切实培养学生学习兴趣与合作意 4．5你认为小组合作学习最能激发和提高你的? (可多选) 识，提升学生合作与探究能力的小组合作学习策略。 A学习兴趣 B主动参与性 C学习成绩 D创新精神 E团队合 【关键词】小组合作学习 高职课堂教学 可行性 有效性 作意识 F探究能力 G同学友谊 H成就感 I竞争意识 J无。 [AbsrtacOBasedonthedataofourquestionnairesurvey，hteessayan． 各项选择人数 的百分比分别为：10．6％：14．2％：9．5％；11．6％； alyzeshtefeasibilityandvalidiyt ofhteTeam-cooperationLearning 15％；11．6％；l0％；6．6％：10．1％；0．8％。 Strategyinvocationalcolleges．Itaimstofindabetterwaytoimprove 4．6你们合作学习小组有明确的分工吗? hteteachingmethod，toenhancehtesutdyinterest，andot cultivatehte A科 目不同，分工相同； B内容不同，分工不同； C无分工， competenceofcooperationandexplorationofhtestudents． 1或2个同学完成所有任务；D无明确分工，大家一起做。 [KeyWords】Team—cooperationLearning，vocmionalteaching，feasi— 各 项选择 人数 的百分 比分别为 ：21．20％；54．60％；13．60％； biliyt,validiyt 10．60％。 4．7你每次参与小组合作学习知道 自己该怎么做吗? 1、问卷调查 目的和意义 A完全清楚 B有时知道 C听组长或老师安排 D完全不清楚。 小组合作学习策略是具有时代精神的崭新的教学思想。美国 各项选择人数的百分比分别为：23．30％；35．70％；31．00％；10％。 教育学者沃迈特 (1994)认为：“合作学习是近十几年来最重要和最 4．8你在小组学习过程中发表 自己的观点吗? 成功的教学改革。”本文通过对问卷和访谈数据进行小组合作教学 A每次都发言B经常发言 c偶尔发言 D几乎不发言。 在高职教学活动中可行性及有效性的客观分析，旨在发现小组合 各项选择人数的百分比分别为：23％；51．60％；12．2％；3．20％。 作学习的可取之处及不足之处，以便在今后的高职教学活动中得 4．9在小组合作学习中，如果对某个 问题有争论，你会怎么做? 以改善，使小组合作学习能在高职院校教学中得以普遍推广，并真 A听学习优秀同学的 B我主张 自己的观点 C记录下全班讨论 正起到改进课堂教学机制，改善学生学习方法，培养学生的学习兴 的结果 D不了了之 。 趣及合作能力，提高教学效果的 目的。 各项选择人数的百分比分别为：9．60％；26．00％；55．00％；9．4％。 2、调查方法及对象描述 4．10小组任务汇报完，那种情况能让你高兴? 调查以问卷为主，辅以访谈和听课等多种形式进行，以高职院