北京城市学院通识教育策略的研究.pdfVIP

北京城市学院通识教育策略研究 刘希庆 北京城市学院经管学部 摘要：论文首先从通识教育是现代大学教育的组成部分以及北京城市学 院本身的特征出发分析了北京城市学院开展通识教育的必要性；论文接着分析 了国内外著名大学的通识教育模式；论文最后结合北京城市学院自身的特点， 从目的、体制、教师队伍构成、课程体系以及实施等五个方面讨论了北京城市 学院通识教育的策略。 关键词：通识教育北京城市学院模式策略 通识教育是英文“general generale”。中国大陆教育界把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等， Parkard)教授第一次将它与 中国香港称其“博雅教育”。19世纪初美国的帕卡德(A．S 大学教育联系起来。其后，很多学者对通识教育的内涵作了思考，我国学者李曼丽女士 关于通识教育的解释有利于我们把握它的内涵，她认为：“就性质而言，通识教育是高 等教育的组成部分，是所有大学生都应该接受的非专业性教育；就其目的而言，通识教 育旨在培养积极参