欠发达地区农村小学作文教学的现状与对策.pdfVIP

冲国校外教育圈 教，。两。凝索 欠发达地区农村小学作文 教学的现状与对策 ◆徐霞山 【摘要】欠发达地区农村小学作文教学存在封闭、单一和应试的思想和观念，我们要立足本校实际，改革作文课堂教学，完成作文教学向 开放式、立体式、应用性的全方位转变，以适应社会主义新农村建设的客观要求。 l关键词】欠发达地区 作文教学改革 作文教学现状作文教学对策 随着新课改的进一步深入，欠发达地区农村小学语文教学。特别是作 广大语文教师要加强业务进修和学习，不断吸收新经验，学习新方法， 文教学模式已经不能适应社会主义新农村建设的发展要求，暴露出诸多弊 深入开展作文教学研究。选择适合本校学生实际的教学方法．打破作文教 端。这就要求广大农村小学语文教师兴利除弊，开拓创新，多层面地进行 学的沉闷气氛．对作文的指导、批改、讲评，制定一整套教学方案，努力调动 作文教学改革．从而形成能够适应农村社会经济发展和新课改客观要求的 学生作文的积极性．扭转作文教学的被动局面，使作文教学做到。面向学 作文教学新思路。 生、面向生活、面向新农村建设”。 欠发达地区农村小学作文教学存在的问题突出表现为教学思想和观 2．纵连横接．齐抓共管，作文教学由平面式教学向立体式教学转变 念的陈旧．表现为： 学校要加强作文教学管理，促成班级之间、学校之间的教学联系，从低 1．封闭的教学思想 年级开始注重学生能力的培养，教师讲课既要重视文章思想内容的分析与 一些农村小学教师，只知我行我素。照本宣读，不主动充实新的理论， 理解，又要重视说、写和篇章训练。一切从客观实际出发。本着务实、高效 无法冲破教师自身知识水平和地域的桎梏。改革信息闭塞，吸收不到新鲜 的态度，对现有作文教学不断完善，增加应用文教学内容，强化学生口头作 的教学经验和方法，作文教学与学生生活实践相脱节。具体表现在以下几 文教学。形成纵向上低年级“说写基础”、中年级。段篇入门。、高年级“提 个方面：其一，教师指导作文搞“家长制”、。一言堂”。包揽和指令作文；学 高达标”序列衔接，横向上各学科有机联系，课内课外、校内校外、学习与应 生被动奉命作文，主观能动性丧失殆尽，对写作文感到无趣和苦恼。其二， 用诸因素优化组合的作文教学新格局。 学生仿照课文写作文，立意缺乏创新精神，改头换面，千篇一律。其三，作 3．积极推进素质教育，由应试作文教学向应用作文教学转变 文教学缺乏必要的训练，学生闭门造车，无新鲜事可写，作文内容或虚假， 学校要树立作文育人的新理念．把全面提高人才素质、适应农村社会 或空洞，无真情实感。 经济发展的客观要求作为欠发达地区农村小学作文教学改革的方向，运用 2．单一的教学思想 整体优化的原理，改革作文课堂教学，把培养学生观察能力、思维能力、应 尽管国家对农村中小学实施了远程教育工程项目，但由于欠发达地区 用能力作为说写训练系列工程，发挥合力作用，促进学生听、说、读、写能力 农村信息化程度不高，网络设施不健全。学校教学管理和教师知识水平老 的全面发展。 化。在作文教学中教师各自为政，缺乏多方位的衔接和联系，导致作文教学 4．拓宽说写渠道．培养学生的实践能力 与阅读教学脱节、与学生生活脱节、各年级段之问脱节。教师忽视了对学 学校要合理设计多种形式的说写作业，如写学习体会、生活见闻、日 生的说话写话训练、观察方法和能力的训练以及读写结合的训练。 记，给解放军和先进人物写信等；号召学生为学校和班级写墙报稿、广播 3．应试的教学思想 稿，为家庭、邻居代写书信，为社会代写各种应用文；积极创造条件，开展小 一些学校忽视了素质教育对作文教学的新要求．就作文抓作文，教师 学生喜闻乐见的说写竞赛活动．开辟说写园地，展出优秀作文，为报刊写 为应试而教，为完成教学任务而教；学生为应试而学．为上交作业而作。作 稿，创办小报．举办故事会和口头作文竞赛等，以锻炼和提高学生的