阅读教学中教师有效引导叶宏宾.docVIP

“阅读教学中教师有效引导”主题研修活动 我校校本研修工作概括起来有这些特点：1.齐心协力——领导关心重视、学校用心用力、教师专心努力。2.行动有力——业务机构有力推动、全体教师积极行动、研修内容形式生动和上下有效互动。3.策划有效——主要表现在组织健全、制度完善、机构作为、培育典型。 二、活动目的 现场观摩的主要导向是加快教研组的规范化进程，促使名师、学科骨干和教研组长做教师个体发展的带头人，做教师群体发展的引路人，做教育发展的支持者促进者，促使我校校本研修工作向深度、广度和高度发展。 学校是教师专业发展的摇篮，校本研修是教师专业成长的平台。我们学校语文教研组立足教师的发展，加快建立校本研修管理运行机制，以理论学习为指导，实践研究为载体，分层培养为形式，课堂教学为阵地，互帮互促为手段，扎扎实实开展校本研修活动。 研修目标： 1、以新课程理念为指导，以《新课程教学设计与案例分析》所述理论知识为基础，通过研修活动，使教师在课堂教学策略观层面有一个更深的认识，尤其在“课堂教学中教师有效引导”方面获得更大的提高。 2、通过研修活动，集思广益，提炼和推广教师个性化的教学策略。 3、对主题研修活动模式作进一步的反思与完善。 研修过程： 主题研修系列化活动流程：准备阶段——实践阶段——研讨阶段——总结阶段 （一）准备阶段 1、学习理论，结合大主题，明确本学期研修活动主题方向。 本学期，县教