优化教学结构提高课堂效率——农村初中历史与社会“轻负高质”的实践与研究.pdfVIP

方法比较 优化教学结构 提高课堂效率 ——农村初中历史与社会“轻负高质”的实践与研究 浙江省建德市洋溪初级中学　张放生 【摘　要】 初中历史与社会学科教学，一直以来受传统教学的影响与束缚，存在诸多弊端。如何改变这种桎梏的教学模式， 激活课堂教学的氛围，以达到“轻负高质”的教学效果，本文以优化教学结构，提高教学质量的宗旨，从挖掘思想教育渗透点， 培养学生良好的道德品质；探求教法，指导学法，开发学生智能；增强教学能力，强化课堂效率，确保“轻负高质”等方面展开 阐述，为努力提高初中历史与社会课堂教学效果，做了积极的教学实践及探讨。 【关键词】 教 学结构；课堂效率；轻负高质；实践与研究 学生课业负担过重，是当前许多中 材在知识内容、思想和教法学法等方面 获罪，发配新疆。然后，分析林则徐的 小学普遍存在的一个突出问题，如果这 有极强的联系性和相容性，充分挖掘三 壮举对历史发展所起的作用；林则徐领 个问题不及时解决，将危及学生的身心 科教材的知识联系特点。理清知识结构， 导的虎门销烟取得了伟大胜利，显示了 健康，影响人才素质和教学质量的提高， 找出相关结合点，横找渗透，纵找结合， 中华民族反抗外国侵略的坚强意志，他 减轻学生负担是刻不容缓的问题。 确定历史学科与政治、地理之间的知识 不愧为一位伟大的民族英雄。通过学习 初中历史与社会教学综合改革，旨 综合渗透点，建立纵横联系的知识体系， 伟大爱国主义者林则徐光辉事迹，自然 在探索科学教学整体优化途径，减轻学 如： 使学生产生对他的敬仰、羡慕、赞扬之情， 生课业负担，改善学生认知结构，促进 历史 政治 地理 学生德、智、体等全面和谐健康的发展， 祖国历史悠久经济繁荣 提高教育教学质量和学生素质，克服过 科技领先是世界文明古国 祖国是伟大的文明古国 中国疆域 去传统教学中存在的一些弊端，变内耗 我国是以汉族为主体的多民 维护民族团结、巩固人 我国是一个统一的多民族的社 为互补，变无序为有序，变各行其事为 族国家 民政权 会主义国家 相互配合，变顾此失彼为综合平衡，变 …… …… …… 学生被动为学生主动参与，优化教育因 质和教学过程，发挥学科间在教学中诸 根据历史教材内容及其教学需要， 使学会从中受到爱国主义教育。 要素的沟通、协调、共促作用，获求其 按照三科教材纵横联系的知识系列，选 3. 对照比较 教学综合效应，实现应试教育向素质教 择合 八年级历史与社会教材中有大量可 育的转轨。八年级历史与社会是一门思 理的渗透教学方式，实施恰当的知 比较性的知识点，讲课时若能加强对比， 想性、情感性很强的学科，是政治历史 识渗透教学。同时，为了充分发挥课堂 抓住时机进行褒贬，更能深化学生情感。 地理这三门学科之间联系的中心环节， 育人的主阵地作用，要把思想渗透在历 如把商鞅变法前后的秦国进行比较，能 起着纽带作用。因此，如何着眼综合效 史内容教学之中，贯穿于课堂教学的各 突出改革是历史的进步；把中国文化科 应，优化教学结构，培养学生整体素质， 个环节之中。我还编写了德育渗透卡。如： 技成就、重大发明同西方比较，以表现 达到既教书又育人的目的，是历史与社 中国文化的光辉灿烂和人民的创造精神。 知识能力点 德育因素 渗透方式 作用 会教学综合改革值得探求的问题。 我在讲授《鸦片战争》时，引导学生把 一、挖掘思想教育渗透点，培养学 清朝统治者腐败，琦善、奕山等贪生怕 生良好的道德品质 2. 精选史料 死，妥协投降的可耻行径于人民群众奋 教育改革的根本目的，在于提高民 我在八年级历史与社会教学过程 力抵抗，清军部分爱国官兵，尤其是关 族的素质，而新的历史与社会教材内容 中，选择既有重要历史价值又富有教育 天培、葛云飞、陈化成及镇江守军为保 最重要的特点着眼于提高学生素质，而 意义的历史事件、人物作重点内容讲述， 卫祖国领土英勇抗战，在极大的反差中 提高学生的素质，首要的是提高学生的 突出他们的壮举和伟绩对历史发展所起 使学生认识真善美于假恶丑，从而培养 思想品德素质，帮助他们确定正确的政 的作用。我国有几千年的文明史，历史 学生的爱憎分明感情及是非观念。同时 治方向。新编历史与社会教材中蕴藏着 上有许许多多的重大事件，有许多伟大 为配合教学组织学生观看迎接香港回归 丰富多彩的思想教育因素，如：大量历 的政治家、军事家、科学家。如课本讲 大型系列片《百年香港》，然后让学会展 史人物的抱负、信念、志趣、毅力、品 到的杰出改革家商鞅、王安石；民族英 开讨论，谈体会，更进一步激发学会爱 德、作风等方面的素材，如何挖掘这些 雄郑成功、林则徐、张自忠；伟大的科 国热情，振奋民族精神。 思想素材，依据初中学生个性的特点，