例谈牛顿第二定律高考题常见解题方法.pdfVIP

中学生数理亿．掌饼版 例谈牛顿第二定律高考题常见解题方法 ■陈亚敏 牛顿运动定律是整个力学知识 的重点 内容之一，内容较 体的运动情况．这类题 的解题技巧是正推五步法，即第一步， 多，学生普遍感觉难度较大，现 以牛顿第二定律 的高考常见题 先确定研究对象；第二步，对研究对象进行受力分析画出物体 型和解题方法进行技巧答题的指点．牛顿第二定律的应用问 受力图；第三步，根据离得合成与分解，求出物体所收的合力 题是经典物理学的核心知识，是高考 的重点和难点．题 目一般 大小与方 向；第 四步，根据牛顿第二定律列方程 ，求物体 的加 都是实际物理情景，以大型计算题 的形式出现 的牛顿第二定 速度 ；第五步，结合给出的物体运动最初条件 ，选择运动学公 律 的数学表达式简单完美，记住并不难．但要全面、深入理解 式求运动参量． 该定律 中各物理量 的意义和相互关联，牢固掌握定律 的物理 如图3所示 的传送皮带，其水平部 ^ 意义和广泛的应用前景，对学生来说是较 困难 的．下面介绍一 分AB长SAB一2m，BC与水平面夹角 一 些解题 技巧． 37。，长度 S 一4m，一小物体 P与传送带 一 、 牛顿第二定律高考常见题型 的动摩擦因数 一O．25，皮带沿A至B方 从近几年的高考形式上来看，部分省市的单科卷、全 国理 向运行，速率 一2m／s，若把物体 P放在 图3 综 I卷、Ⅱ卷，考查牛顿第二定律 的应用 的试题，常出现的无 A点处，它将被传送带送到C点，且物体 P不脱离皮带，求物体从 非就是 “光滑水平面” 含 “二物体 间相互作用力等大反 向” 、 A点被传送到C点所用的时间． sin37~9~0．6，g—lOm／s2 “碰撞”、“动量”、“动量变化量”、“速度”等字眼，给定二物体质 分析：物体 P随传送带做匀加速直线运动，当速度与传送带 量，并涉及共 同速度 、最大伸长或压缩量、最大高度 、临界量、 相等时若未到达 B，即做一段匀速运动 ；P从 B至 C段进行受力 相对移动距离、作用次数等问题．以计算题 目的形式和以选择 分析后求加速度 ，再计算时间，各段运动相加为所求时间． 题的形式出现．但是归纳起来就两大问题． P在AB段先做匀加速运动 ，由牛顿第二定律 F 一 a ， 题型一，题 目中给出了物体 的受力情况，让学生求物体 的 F1一 FNl— g，口一n1t，得 P匀加速运动 的时间 t1一 一 运动情况．如图 1所示 ，一辆有动力驱动 的小车上有一水平放 ¨ l ． 1 1 置的弹簧 ，其左端固定在小车上，右端与一小球相连．设在某一 一o8·s5·t一寺 ；一专g￡ 一0·8m·sAB—s-一vtz·匀速运 段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小 球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是 动的时间 t2一 旦_— 一0．6s． U A．向右做加速运动 P以速率 口开始沿 BC下滑，此过程重力的下 滑分量 B．向右做减速运动 左 右 mgsin37。 0．6mg．滑 动摩 擦 力沿 斜 面 向上 ，其 大 小 为 c．向左做加速运动 ~mgcos37。一0．2rag：，可见其加速 下滑．由牛顿第二定律 ，得 D．向左做减速运动 ． 图 1 gsin37。--~／mgcos37。 mn3，n3—0．4g一4m／s． 题型二，题 目中给出了物体 的运动情况，让学生去求证受 1 所以SBC：Vt3+÷口3t；． 力情况．如一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动 ，小球 通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于 图2所示 的状态．设 解得 t一ls 另解 t3一一2s，舍去 ． 切面对小球 的支持力为 N，细绳对小球的拉力为 T，关于此时 从A 至C经过时间t t1+t2+t3 2．4s． 刻小球 的受力情况 ，下列说法正确的是 ． 2．对于第二种题型：给出了物体 的运动情况，让学生去求 A．若小 车 向左运 动，N 可能 证受力情况．跟题型一正好相反．但是 由运动学规律求加速 为零 度 ，要特别注意加速度 的方 向，从而确定合理方 向，不能将速 B．若小 车 向左 运动，T 可能 度方 向与加速度方向混淆．题 目中求 的可能是合力，也可能是 为零 某一特定的作用力，后者也要先求出合力的大小和方向，再根 C．若小车向右运动，N不可能为零 图2 据力的合成与分解来求分力． D．若小车 向右运动 ，T不可能为零 如 ，质量均为 m 的四块砖被夹在两竖直夹板之间，处于 二、题型特点 静止状态，如图4．试求砖 3对砖 2的摩擦力。 这两种题型都要用到牛顿定律 ，并且分析解题 的关键是 先用整体法讨论四个砖块，受力如图5所示．由对称性可 通过这个 “加速度”来