关于小学数学集体备课的有效模式探究.pdfVIP

湘彘普拳 ◆教学研究◆ 关于小学数学集休备课的有效模式探究 杨虎军(甘肃省定西市安定区团结学区 743000) 摘要：伴随我国教育事业的改革与发展． 富．又缺少发言的机会，导致新教师的教学水 的终极目标．同时还是课堂教学是否成功的重 在新课改背景下．小学数学教师有效地教学备 平难以提高。 要衡量标志。对于一线的教师来说．在实践的 课是小学数学教学质量提高的基础．是值得关 三、小学数学集体备课的有效模式 教学当中．由于学习的主体都是小孩子，他们 注的话题。在教学的整个过程中．备课是非常 集体备课．在教师个人充分研究新课程标 在思维方式上与成人有着一定的差距．每个学 重要的内容。备课质量或高或低。直接影响着 准，深入钻研课程教材的基础之上．通过骨干 生在知识、思考、经验、兴趣、灵感等方面都是 小学数学课程教学效果的好与差。为了解决 教师带动新教师的互助合作．给新教师创造发 不同的，教学的过程既丰富又多变，而且还极 教师个人备课当中难以解决的一些问题．集体 言的机会．使小学数学教学效率在整体上得到 具复杂性．有很多问题都是作为教师的我们事 备课这种新的备课方式也应运而生。笔者在 提升。与此同时．有效的小数学集体备课模式 先预想不到的．课程教学的发展与教学设计有 本文当中．分析了目前小学数学传统备课中的 也是提升教学效率的关键．我在下文探讨了几 时会相符。有时又会出现偏差。因此。我们在上 一些问题．并探讨了小学数学集体备课的有效 种有效的集体备课模式．给广大数学教师进行 完课以后，回到办公室要将教学当中意想不到 模式．旨在提高小学数学备课质量．使教学效 参考。 的一些事情以及问题．讲给还未讲授此课的教 果有效提升。 (一)集体备课模式之经典模块 师听．用自己教学中出现的问题来现身说法。 关键词：小学数学集体备课有效模式 经典模块．是教师精心设计的典型模块的 这也是对集体备课当中涉及不到的一些问题 备课。教师可按照数学的学科特点。找到经典 的补充．使还未去上课的教师能够吸取经验。 一、什么是集体备课 模块．让每位教师选择模块独立进行备课工 根据难以预料的问题重新整理教学设计．进行 作为教师．我们在每一课前做的教学准备 作。集体备课中．分别负责各模块的教师讲述 二次备课。 工作便是备课。在这个过程中，我们要深入研 该模块的重点．先由各位教师一起讨论，给予 现身说法这种模式．没有时间和地点以及 究新课程标准．明确学习的主体以及我们为什 各自的修改意见．再由备课小组的组长将修改 人物的约束．本来同一年级、同一学科的教师 么教，要怎样教。要教些什么，学生要怎么学。 以后的备课稿件总结之后给教师复印分发．最 办公室都在一起，交流起来也比较方便。可以 在这样的基础之上进行教学的设计．目的要明 后教师按照自己班级学生实际的情况进行适 时刻地了解各自之间教学的缺点和优点．也便 确且方法要适当．这也是教师写教案的全过 当的补充与修改。对于重点问题。要做到集体 于更准确地了解学生。有针对性地进行备课。 程。从备课的形式上．又可分为个人备课D．及 讨论．针对细节要按照各班级学生的实际进一 (四)集体备课模式之资源共享 集体备课这两种形式。个人备课．是传统的教 步来完善。 资源共享的备案模式．是曾教过这些教材 师自己研究教材．针对课程内容以及重点难 另外，还要每月轮换经典模块。使本年级 的教师将编写的教案和教后反恩复印分发给 点，编写教案。集体备课则是同一学科、同一年 本学科的所有教师在一学期之后对每个经典 新任职教师进行参考。新教师通