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忸黾企监家天地·理论教／∞∞／12 大学生弱势群体的界定研究 崔 晴 摘要：本文从大学生自我认知的视角来切入思考，采用调查 和分析，自认为弱势群体大学生的弱势状况主要表现在以下几 法，分析自认为弱势群体大学生的现状特征，并和以往研究者们 个方面。现分别叙述如下： 。 的研究进行比较讨论，从而获得对弱势大学生的新的认识，确定 1．经济弱势。在393名自认为属于弱势群体的大学生中f 弱势群体学生的衡量标准。 经济弱势者突出。调查数据显示，5．3％的弱势学生每月生活费 关键词：大学生；弱势群体；界定 中图分类号：G47 文献标识码：A 间；53．7％的弱势学生认为“较之周围的同学，自己的经济状况 文章编号：CN43一1027／F(20cr7)12—126—02 处于劣势或不好”。高校经济弱势学生在经济上的困难直接影 作者：湖南省教育科学研究院；湖南，长沙，410005 响了他们在校期间的生活状况。他们在生活上大多比较拮据， 不得不时刻限制着自己在生活上各个方面的花费，时常陷入窘 境。有学生写道：“经济困难者，生活困难，学习负担和心理负担 一、调查对象与方法 重，严重缺少各种辅助资料”。事实上，由于家庭无法提供充分 1．对象 的物质资助，多数经济弱势的大学生需要通过自己的努力来解 本次调查对象为湖南省普通高等学校在校大学生。为了确 决学费、生活费等各种开销。这种生活状况使他们不但要尽量 保取样的广泛性，选取了不同办学层次的13所高校(4所重点减少开支，还要在学习之外勤工俭学，事事都不得不考虑经济因 大学、7所本科院校、2所专科学校)为调查对象。共发放问卷调 素，这大大增加了他们的心理压力。在“给你带来压力的原因由 查1513份，回收有效问卷1467份，回收率为96．9％。其中，男 强到弱的排序中”中，经济困难位于第一位的占26．0％，位于第 生653名，占44．5％，女生814名，占55．5％(由于在湖南女子大 二位的占17．9％，两项共计43．9％；在6项“自己遇到的挫折来 学抽样133人全部是女生，在一般本科有两所学校抽的是文科 源由强到弱排序”中经济困难位于第一位的占19．7％，位于第 班级，导致女生比例偏大)；一年级学生461名，占31．4％，二年 二位的占21．7％，两项共计41．4％。有学生写到“家庭困难，面 级学生5镐名，占37．3％，三年级学生419名，占签．6％，四年级对高额的学费和生活费，我无能为力，贫困使我在学业和挣钱之 学生39名，占2．7％(本调查的时间是6月至7月，四年级的学 间挣扎”；“学费给我带来的压力过大，经常想这个事情，造成心 生基本上毕业离校，因此四年级的学生抽样比较少)。 理负担也很重，导致学习能力难提高，又害怕就业不到，花了那 2．调查方法 么多钱，还不了帐”。这些都可以看出，经济困难是大学生自认 采用自编问卷对大学生进行调查。为了制定问卷调查表和 为弱势群体的第一位原因。 访谈提纲，首先在3个学校召开了3次学生座谈会，共30个学 诚然，大部分经济弱势生能正视自己的困难，保持勤劳节 生参加，初步了解学生对大学生弱势群体的看法，制定调查初表 俭、勤奋努力、自强自立、人穷志不短的志向，但也有不少经济弱 后，又到一所本科大学和一所专科学校共抽40名学生进行了试 势学生存在一些思想认识和行为上的偏差，自立意识淡薄，自 凋查，同时选择了8名同学进行了访谈，对调查答卷初步分