《中小学英语教学和研究》 基于新课程的高中英语词汇量变化研究.pdfVIP

寸．．．、羹语 5研究 … 教学研究 基孑薪课程硇高 巾英语iil~r量变化研究崇 江苏省南京市第十三中学 傅山云 一 、 引言 验教材 《牛津高 中英语》，到 2008年，高中毕 业生的高考词汇要求达到了3500个左右。本 词汇量是衡量学习者英语学习水平的一 研究想了解使用新教材后 ，高中生的英语词汇 个重要依据。1982年和 1996年 《大学英语教 量的变化情况。具体研究问题如下 ： 学大纲》设计组对全国大学新生英语词汇量 1．高中生使用新教材前后词汇量有怎样 进行了调查 ，确定大学新生入学词汇量分别为 的变化?词汇量与英语水平的相关性是多少? 1600词和 1800词。1993年，上海交通大学曾 2．学生在高二学习完模块一至模块八时 在全国范围内就大学英语教学的一系列问题 掌握的词汇量有多少? 开展了大规模的问卷调查，发现大学生英语学 3．在高三一年的学习中学生词汇量有无 习中突出的问题是词汇量少。词汇能力低是 增长?一年能增长多少? 我国学生英语学习的主要障碍之一。阅读理 本研究对了解新课程改革后高中生的词 解、听力理解和写作实践中出现的问题大多由 汇水平很有帮助，希望这样的调查研究能对高 词汇能力引起 (郑树棠等，1996)。夏晓燕等 (2004)对大学新生的词汇统计结果是 2202 中毕业班的英语教学有所启示，同时也便于大 个，柴克清等(2007)研究发现大学生的入校 学英语教师了解大学英语教学的起点词汇量， 词汇量为2234个 。高中与大学英语是一条 让他们适时调整大学英语教学要求。 龙教育，那么高 中生应该掌握多少词汇量? 二、研究设计 近年来高考词汇量 的要求不断增加 ：2005 年为 1980个 ，2007年为 2500个，2008年和 研究对象为南京一重点高中2009年毕业 2009年江苏高考要求达到 3500个。 《考试 的高中生 101人，剔除了未能连续3次参加词 说明》中的词汇量要求在提高，学生实际掌 汇测试的学生，有效人数为97人。 握 了多少? 数据收集为三次词汇测试成绩 ，测试卷是 从近年来对高中生词汇量的研究看，由 从英语课程标准所列3500词汇表中等距抽取 于研究样本不同，学生词汇量有所不同，但研 50个词的不同测试卷三份，测试学生接受性 究者基本都认为高中生词汇量偏低。傅山云 词汇能力。三份试卷具有