多媒体与传统教学方式在《生物化学》中的应用.pdfVIP

维普资讯 第 l3卷第4期 中 医 药 导 报 2007年4月 V01．13 No。4 GuidingJournalofTCM April．2007 ． 多媒体与传统教学方式在 《生物化学》中的应用 ApplicationofMulti——MediaandTraditionalTeachingM ethodsinBiochemistryClass 欧阳翌 国 (湖南中医药高等专科学校，湖南 株洲 412012) [摘要】 《生物化学》是医学院校基础课程中一门比较抽象、复杂的学科。将 《生物化学》教学中传统教学方式与多媒体 教学方式的优劣进行了比较，并就如何进一步改进 《生物化学》的教学方式提 出了自己的看法。 [关键词] 生物化学；教学方式；改进 [中图分类号]G642。4 [文献标识码]B [文章编号]1672—951X{2007)03-0114-02 生物化学是一门以化学语言揭示生命现象，探讨生命奥 多媒体课件是多媒体教学的基础，多媒体课件具备了生 秘的基础医学学科。因其与众多学科有着广泛的联系和交 动性、广泛性、可选择性、交互性强等特点，但其应用于教学 叉，导致其内容有相当的难度和深度，在传统的 《生物化学》 过程中也存在着一定的弊端。 教学中，教师依靠文字、挂图进行讲解 ，学生往往感到枯燥、 2．1 优势 (1)学校教师通过多媒体非常形象直观的讲述 难懂，教学效果一般。随着计算机网络的不断普及多媒体计 清楚过去很难描述的课程 内容，还激发了学生的学习兴趣 ， 算机辅助教学 (ComputerAssistedInstruction，CAI)被大量推 学生可以更灵活的去理解所掌握相应的教学内容。如：讲解 行，给生化教学模式带来了一定的革新，tcAJ能将文字、声 DNA双螺旋结构及DNA的复制、转录、翻译过程时，通过计 音、图像、图形、动画等素材有机的融为一体，通过多种途径 算机三维动态图像的演示，图文并茂，声像结合，使学生的空 丰富了课堂教学的形式，取得了良好的教学效果 J。但多媒 间概念得以建立，从而更好的理解了DNA的基本生物学功 体教学还处于探索发展阶段，笔者在多年的生化教学中发 能。(2)多媒体结合网络可以提供更丰富的教学资源，拓展 现，多媒体教学还有需要完善的地方，片面的强调大量使用 了学生们获取知识的途径，使得学生们能获得生物化学最新 多媒体课件进行生化教学往往适得其反。如何才能在生化 前沿动态信息。如：在讲授基因信息的传递之前，就用多媒 教学中取得最佳的教学效果?笔者通过分析两种教学法各 体给学生们演示 了由人类基 因组计划 (humangenomepro- 自的优缺点，提出了新的教学思路。 ject)和Cerela在2001年2月共 同公布的人类基因组草图。 1 传统教学方式的特点 还可以利用网络这个平台进行远程教育、网上教学、网上答 目前，大多数学校仍采用一本教案、一盒粉笔、一条教鞭 疑等新型教学活动。． 的传统教学方式。这种方式比较简单，有的还辅以挂图的形 2．2 不足 (1)多媒体教学中，学生较难抓住重点，学生们 式进行讲授。