我校计算机文化基础课教学改革与教学环境建设.pdfVIP

CN13—1265／TE ~承德 u rn a 矗翥； 1999~。。。。1。。v。专 。 我校计算机文化基础课教学改革 与教学环境建设 刘志运 ’ 袁德利 王 使 沱 勇 承德石油高等专科学校 ．承德 067000 一 、 计算机文化基础教学现状与改革背景 近十年来，全国各高校普遍为非计算机专业学生开设了计算机文化基础课，既作为大学生文化素质 教育的一部分，又作为进一步学习计算机技术基础课和应用基础课的先修课程。我校也从 1990年开始 为非计算机专业学生开设计算机基础课 。 但是 ，前些年 由于对于计算机文化基础课教学规律及课程重要性缺乏足够认识，大多数院校在教学 目标与教学要求 、教学计划安排、教学质量评估、师资力量配置、教学 内容和教学手段改革、教学环境建 设等方面存在许多问题 。由于缺少有效的教学组织管理机构和专任教师队伍，不能保证必要的教学研究 活动和教学能力，教师对于教学内容和教学要求各 自为政，致使课程建设处于放任 自流、自生 自灭的状 态，教学质量极低 。 上述情况引起原国家教委和有关教育行政部门的重视 。1997年 n 月教委组织了全国21所重点理 工大学进行计算机基础教学工作研讨会 ，并下发了 “关于工科高等院校非计算机专业计算机基础教学的 指导意见”(教高司(97)155号文件)，原中国石油天然气总公司人教局也于 1997年 12月 1998年 4月 两次召开石油高校计算机基础课教学研讨会 ．以推动石油高校计算机基础课上水平，提出 “用二到三年 时间达到国家教委的教学 目标和要求”。 二、计算机文化基础课 的实践性和时效性 1．实践性 计算机文化基础课属于文化素质课 ，以培养学生掌握和使用最基本的计算机知识和操作能力 (如学 习使用Dos、Wps、Word、Excel、ImerNET等)以及 自学计算机知识的能力为 目标 ．这是一个需要大量实 践的过程，学生必须在真实环境下亲 自动手学习才能掌握 。 2．时效性 当今计算机科学技术飞速发展、日新月异，新的知识和应用不断涌现 ．因而使计算机文化基础课的 教学 内容具有很强的时效性 ，应不断适时更新教学 内容 ，保持先进性和实用性。目前．应尽快 以Win． dows95平台替换 Do s平台，对教学内容和教学手段进行彻底改革。 3．改革方向 计算机文化基础课实践性和时效性两大特点t决定了本课程需要不断深入地进行教学内容、教学手 段的改革和教学环境建设。教育部和总公司文件也提 出：“计算机基础课是实践性很强的课程 ．要使计算 机基础教学水平跃上一个新台阶 必须搞好计算机硬软件环境建设”(教委[97]教高司 155号)、“教学方 法和教学手段的更新、改革是落实教学改革措旄的关键性问题 ，各校应着手建立、完善计算机基础教学 环境”(总公司[98]人教高字 193号)。 · 劐志远 承格石油高等专科学校教育技 术中心主任，翻教授 懑 _～ ～ ～ ·38 · 承德石油高等专科学校学报 1999~第 1卷 第 1期 可见，建设现代化的、适应教学内容改革需要的优 良教学环境，建设思想过硬、业务精通的 “双师型 素质师资队伍 ，建立有效的教学管理运行机制 ，是搞好课程建设、提高教学质量、使学生在校期 间不断提 高计算机文化素质的三大支柱，是当前的主要改革方 向。 三、我校计算机文化基础课教学改革与教学环境建设 几年来，在上述思想认识指导下 ，我们的教改和建设工作取得了很大成效 ，形成了具有我校特色的 计算机基础课教学组织机构及管理运行模式 ；形成了一支业务水平较高、爱 岗敬业、安心基础教学、热心 教改的 “双师型”素质教师队伍；形成了我校规范的计算机基础课教学管理制度 、计算机基础课硬件教学 环境，以及基于这种教学环境的教学思想穗 学方法 ，教学方案和教学改革思路 。 我们克服设备落后、缺少资金的困难 ，积极主动地进行了教学环境建设，收到了预期效果 ，实现了总 公司人教局对石油高校网络化教学的