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新课程教育考试试题一 1.各级各类学校或各个学段的教育目标是指 课程目标 教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法 我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说 教材编写、教学、评估和考试的依据是 国家课程标准 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 课程改革的的基本理念是 C : 7.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 感受、参加、养成 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开 课程制度的变迁 新课程提倡的三维教学目标是指 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 现代学生观的基本观点是 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是教育活动的主体 首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 加德纳 解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是( 交叉备课 本次基础教育课程改革是建国以来的第( 8 )次 新一轮课程改革倡导( )的课程评价。 立足过程，促进发展 本次课改提出的具体目标是几项 6 新课程的评价目的是 发展 新课程认为最重要的课程资源是 教材 新课程认为最基本的课程资源是 教材 课程管理体制上的三种基本模式是( ) 国家本位、地方本位、学校本位 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育 创新 新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 课程改革是推进素质教育的历史的( )选择 A : 必然 教育的根本功能是( ) C : 促进人的成长与全面发展 教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A : 学生观 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是( ) D : 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 B 创新精神和实践能力新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性 教师提高研究技能的三种途径是 阅读、合作、行动研究 开展教育工作，首先需要（ A : 确立教育目的 新课程主张课堂让学生至少有（ ）时间的活动 B : 2/3 教育改革的核心是( )C : 课程改革 教师是学习的( D : 以上都是 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往 新课程把教学过程看是 C : 教师的教与学生的学的过程 学科教学要以（ ）为本 C : 人的全面发展 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A : 学科学习目标 校本教研的主体是 C : 教师 课程不是教学的 A : 权威 ] 新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据 A : 国家课程标准 初中课程结构是以( )为主。C : 分科与综合相结合的课程 新课程把教学过程看是( )的过程。B : 师生交往，积极互动，共同发展 我国基础教育新课程管理的政策是 C : 实行国家、地方、学校三级课程管理 学生在学校里的学习，主要是系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（ ） A : 学习的组织性 基1: [判断题] B 教学的目的主要是传授知识。 A : 对 B : 错 2: [判断题] A “对话”是教学活动的重要特点。 A : 对 B : 错 3: [判断题] A学生即目的。A : 对 B : 错 4: [判断题] B新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。 A : 对 B : 错 5: [判断题] B新课程改革用课程标准代替了教学大纲。A : 对 B : 错 6: [判断题] B课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。 A : 对 B : 错 7: [判断题] A教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。A : 对 B : 错 8: [判断题] B评价是过程而不是结果。A : 对 B : 错 9: [判断题] A 课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。A : 对 B : 错 10: [判断题] B教师是课程实施的主体，课程实施的最大障