电阻的串联和并联集体备课教案.docVIP

集体备课教案 学科：物理 主备人：刘素霞 执教人： 时间：2013.11.20 课题 电阻的串联和并联 个性补备 集体研备 教学目标 知识与技能：通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。 过程与方法：1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。 2．通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。 情感态度价值观：通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。 教学重点 串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。 教学难点 用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。 教学方法 实验法、探究法、理论推导法、启导式教学法。 教 学 过 程 复习提问： 我们已经了解了电阻的哪些知识？（充分收集学生的回答之后多媒体出示与本课相关的电阻知识） 新课教学 探究串联和并联电路的总电阻与分电阻的关系 【提出问题】 串联和并联电路的总电阻比分电阻大还是小？ 【猜想与假设】 搜集学生的种种猜想 【设计实验】 提出如下问题引导学生设计实验： 测算总电阻的原理是什么？ 探究电路图应是怎样的？ 【进行实验收集证据】 学生分组实验教师巡回指导。 【分析数据归纳结论】 利用实物投影展示三组学生得出数据，引导学生观察数据发现什么？ 学生不难发现：串联的总电阻比分电阻大；并联的总电阻比分电阻小。 用等效替代的观点理解总电阻 先让学生阅读“加油站”中的内容，再出示幻灯片为理解补充动力。 理论推导总电阻与分电阻的关系 先作如下引导： 串联电路中有： U=U1+U2 I=I1=I2 根据欧姆定律：U1=I1R1 U2=I2R2 U=IR 则： 并联电路中有： I=I1+I2 U=U1=U2 根据欧姆定律：I=U/R I1=U/R1 I2=U/R2 则： 拓展：n个阻值均为R0的电阻串联后的总电阻为： n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻为： （四）练习反馈 （五）总结收获 （六）布置作业 同步学习的自主研学部分 教 学 过 程 个性补备 集体研备 教学反思 - 3 -