高考现代文阅读考点解析答题方法.ppt

高考现代文阅读考点解析及 　分析结构把握思路的主要方法是：(1)抓文中标志性语句。文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，具有提示、总括、承上启下的作用。(2)分析文体结构特征。记叙文、散文、小说常按时间、空间、人物、事件组织结构，议论文常按引论、本论、结论组织文章结构。要把握文体特征，按照文体特征去分析文章结构，把握文章思路。(3)探究各部分之间的联系。在一个语段内部，句子与句子之间是有联系的，这种联系或表现为并列关系，或表现为从属关系，或表现为承接关系，或表现为因果关系。探究这些联系，对于分析文章结构，把握文章思路具有重要意义。 方法指导 　　归纳要点概括中心考查的是在阅读理解的基础上对文章进—步分析和整理的能力。测试能力为C级。归纳和概括是—个问题的两个方面，是两种不同的阅读能力。归纳是对阅读材料概括的内容能条分缕析，说明它有几层意思。概括，是指阅读材料具体的内容能加以概括，说明它有几个要点。考题的内容：—是具体的内容能加以概括；二是抽象的内容能加以阐发；三是含蓄的内容能加以解说。考试题型：一是选择题，主要是单项选择题，也有多项选择题；二是填充题；三是简答题。 五、归纳内容要点，概括中心意思 2005年江苏卷 16题: 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)(6分) 答：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。 2005年浙江卷 21题: 从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。（6分） 答 （1）超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。 （2）①现实的欲望使他觉得压抑。②他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。 “归纳要点，概括中心”要讲究答题技巧： 1．抽取关键信息。(1)注意句群的中心句；(2)抓住句群的总领句和总结句，明确总领句、总结句与中心句的关系；(3)借助单、复句知识来领会关键词语及关键句子的内容；(4)捕捉关键的指代性语言，理解所指代的内容；(5)借助关联词来探求文段内容的重心。 2．注意过渡、照应的内容，对文章的理解要有整体性。(1)利用过渡句对上下文的衔接作用，打通段与段之间的内容联系，使 方法指导 中心思想的把握能完整统一；(2)注意首尾照应、代词照应和句子照应。 3．借助以下简单易行的辅助办法找到归纳中心思想的途径：(1)明确文体特点；(2)洞悉标题含义；(3)了解写作背景；(4)理解材料特点；(5)抓住作者思路；(6)捕捉关键句段。 4．如果是主观题，要认真组织好表述的语言，要做到言简意赅，可采取摘录法、浓缩法、拼接法、改写法、综合法等。 　　“观点态度”是指作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现等等所持有的主张或看法。文章是作者思想感情流露和表现的对象，作者的好恶、褒贬，都会在文中或隐或显地表现出来。准确地辨别分析作者在文中的观点态度，才能准确把握文章，得出正确的结论。因此，分析概括作者在文中的观点态度，是对阅读较高层次的要求。高考测试的重点：一是判断符合作者观点的说法；二是了解作者不同 六、分析概括作者在文中的观点态度 意某种说法的原因；三是掌握作者在语句或文段中的看法和态度。 　　考查的方式可以是整篇文章中作者的观点态度，也可以是一段或几段话中的观点态度；可以是选择题，也可以是简答题；可以是文学作品，也可以是社会科学类文章的阅读；考查的体裁和形式是多样的。 2005年辽宁卷 21题: 文中写到“姐姐”的死，没有直接用“去世”等字眼儿描述，这表达了“我”怎样的情感? 文章没有直接用“去世”等字眼儿描述姐姐的死，这表达出“我”对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。姐姐在“我”儿时曾像母亲一样照顾“我”、爱护 “我”，忍受不懂事的“我”给她带来的“痛苦”和“伤害”；而当“我”长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，“我”再没有机会用爱来回报。同时，姐姐的不幸命运也让“我”在痛惜中更增添一份深深的遗憾。 2005年全国卷17题： 作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？ 解答本题要体会作者的情感，找到文中赞赏春光的语句，从中体会分析作者从“这一日”春光所得到的快乐、活泼的情绪和生命、力量的感悟。 　　把握作者在文中的观点和态度，可以从四个方面考虑：(1)统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这主要是抓“文眼”，找关键句和中心句。记叙描写类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句，或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。(2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态