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祝福
教学目标:
1、 复习小说的文体知识,包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。
2、 准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教
的罪恶本质。
教学设想:
1、 此文长达万余字,要在课堂上让学生通读全文是不现实的,因此强调预习,以免课堂上
出现空对空的情形。 因此,布置学生在课前为 “我”写日记,给祥林嫂列年表。旨在提高
学生的预习效果。
2、 由于小说所反映的社会背景,对于今天的学生来说,较为陌生,所以在课堂开始时有必
要让学生联系历史知识弄清。
3、 鲁迅先生要以文学作为启蒙的工具,唤醒民众。因此,他的很多作品其主题都是批判封
建思想的。这样的批判旨在发扬中国传统文化中好的积极向上的东西,抛弃封闭、落后、愚
昧的东西。因此,要联系鲁迅思想和他的作品整体思想倾向,来指导学生理解这篇小说的主
题,并引导学生积极思考小说的现实意义。
4、 要把环境对造成祥林嫂悲剧的影响作为重点,让学生自己分析、思考:祥林嫂周围的人
们为什么对她这样冷漠、残酷?从中反映了怎样的社会现实和国民心态?
5、 文章较长,知识点多,要学的东西也多,容易杂乱,拟从三个方面实施教学:
A.小说的故事情节;
B.人物性格形象 ;
C.小说的主题,人物形象的意义。
6、此文是现代文学作品,不少词语与现代汉语意义不甚相同,正好可用来训练利用上下文
推断词义的能力。
课时安排:三课时
每课时的教学内容:
第一课时
课前预习:为 “我”写日记,给祥林嫂列年表。
一、导入:
鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿 Q、祥林嫂,孔已己是有姓无名;阿 Q 是
有名无姓;祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物——祥
林嫂。
二、背景介绍:
《祝福》写于 1924 年 2 月 7 日,后收入作者的第二个小说集《彷徨》,是《彷徨》的第一
篇。20 世纪20 年代,正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是"民主、科学",
而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍,就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建
思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思
想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞,在迈向文明社会的今天,仍有其巨大的现实意义。
三、检查预习 :
1、注音:
监(jiàn)生 烟霭(ǎi) 朱拓(tà) 不更(gēng)事
用心 爱心 专心 1
贺家岙(ào) 荸荠(bíqí) 草窠 (kē) 渣滓(zǐ)
炮烙(páoluò) 惴惴(zhuì) 歆(xīn)享 牲醴 (lǐ)
2、解释词语:
寒暄 尘芥堆 淡然 俨然 咀嚼赏鉴 沸反盈天 不更事 《四书》(见教材注释)
四、通过核对课前预习作业为 “我”写的日记,给祥林嫂列的年表来理清课文结构:
1、 日记:
12月 23 日
回到鲁镇,住在鲁四老爷家。
12月 24 日
午饭后,访朋友回来在河边见到祥林嫂,她问我三个问题。回来觉得心里不安。
12月 25 日
午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚,听到祥林嫂的死讯。晚饭后,回想
祥林嫂的一生。
12月 26 日
五更被爆竹惊醒。天亮,离开鲁镇。
2、 祥林嫂年表:
到鲁镇以前 二十六七岁,在卫家山和祥林结婚。
到鲁镇元年 春天死了丈夫,年底(冬初)逃到鲁镇做工。祝福时很忙。
到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年 贺老六死。
到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。
到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。
到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀,仍不能拿酒杯和筷子。
到鲁镇八年 头发花白,记忆尤其坏。
到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。
…………
到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡 。
五、作业:
小作文:《祥林嫂的故事》
第二课时
一、 交流作业,由两位同学读《祥林嫂的故事》,在学生互议的基础上,教师简要评议。
二、 研习新课:
思考:
1、 祥林嫂来鲁镇之前生活怎样?幸福吗
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