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关于高中地理生活化教学模式的若干思考 福建省泉州市泉港区惠华中学 庄宗文 教育大部分来源于生活，应注重教育与生活的有机结合。 着密切的关系，教育者应科学选择与学生实际经验相一致 高中地理课程标准中明确规定要加大培养学生的地理素养， 的知识 ，制定教学内容时应结合学生的实际生活予以扩展 重视学生学习的思维过程，提高学生知识水平与技能水平， 与延伸，从学生的生活经验出发开展有意义的教学活动。 发挥学生的主体性，让学生 自觉的掌握学习知识，构建 自己 实际教学过程中，教育者应根据教材内容提出贴近于学生 的知识网。高中地理要想获取较好的教学效果，就必须采用 生活经验的问题，比如 ，在放掉整个水池中的水时，水是 生活化教学模式，将教学与生活有机的综合起来，让教学与 顺时针流动还是逆时针流动?夏天人们喜欢游泳 ，这说明 学生的实际生活紧密贴近，让学生清楚的认识到地理知识在 陆地与水里的气温有什么不同?…… 实际生活中发挥的重要作用，进而产生浓烈的学习兴趣。 不是学生的所有生活经验都对他们的学习有帮助 ，比 1高中地理生活化教学的内涵及其意义