北师大七年级历史教学计划及教学进度表.doc

兴化市沈伦中心校七年级历史学科教学计划 牛琳 单元课题 周次安排 教学内容 教学重点 教学难点 第一课 中华大地的远古人类 1 1、? 元谋人 2、? 北京人 3、? 山顶洞人 了解我国主要远古人类元谋人，北京人，山顶洞人的概况 认识我们伟大的祖国是人类文明发源地，增强民族自信心 第二课 星罗棋布的氏族部落 1 1、? 半坡聚落 2、? 河姆渡聚落 3、? 大汶口聚落 简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。 原始农业文明概况 第三课 传说时代的文明曙光 2 1、? 炎帝与黄帝 2、? 尧舜“禅让” 3、? 大禹治水 了解炎帝和黄帝对华夏族形成所做出的贡献 如何传说和史实区别 第五课 夏商西周的更替 3 1、“家天下”的夏朝 2、商汤灭夏 3、武王讨伐 了解夏商西周更迭，找出商代夏，西周代商的相同原因 区分禅让制和王位世袭制 第六课 夏商西周的社会与国家 3 1、? 西周的分封制 2、? 贵族、平民与奴隶 3、? 军队，刑法与礼仪 说出分封制的主要内容 理解分封制的内容和作用，认识礼仪教化，西周的社会网络图 第七课 春秋五霸与战国七雄 4 1、? 齐桓公称霸 2、? 问鼎中原 3、? 合纵连横 培养学生学习历史的兴趣 本科时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握 第八课 铁器牛耕引发社会变革 4 1、? 从千耦其耘到个体农耕 2、? 竞相改革的时代风潮 3、? 商鞅变法秦崛起 商鞅变法及历史作用 封建生产关系的形成 第九课 甲骨文与青铜器 6 1、? 刻在龟甲、兽骨上的文字 2、? 闻名于世的青铜器 学会辨认甲骨文合金文，司母戊鼎的工艺成就 甲骨文和汉字的渊源关系，青铜，铸造业取得辉煌成就由此反映国力盛衰问题 第十课 思想的活跃与百家争鸣 6 1、? 孔子 2、? 百家争鸣 了解孔子和诸子百家主要思想成就 分清各派的政治主张 第十一课 先民的智慧与创造 7 1、? 造福千秋的都江堰 2、? 神奇的编钟 都江堰水利工程和大型编钟 都江堰的结构和运作 第十三课 秦帝国的兴亡 7 1、? 秦王扫六合 2、? 陈胜吴广起义 3、? 楚汉战争 秦兼并六国的历史意义 秦为什么能统一中国 第十四课 秦始皇建立中央集权的措施 8 1、? 废分封，立郡县 2、? 车同轨，书同文 3、? 焚书坑儒 废分封，立郡县 中央集权制 第十五课 汉武帝推进大一统格局 8 1、? 罢黜百家，独尊儒术 2、? 削弱封国势力 3、? 强化监察制度 汉武帝为大一统所采取的政策措施，历史评价 秦皇汉武的措施比较 第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 9 1、? 中原王朝与匈奴的和战关系 2、? 张骞通西域 3、? 丝绸之路 丝绸之路在中西文化交流中的作用 张骞出使西域 第十七课 先进的科学技术 12 1、? 造纸术的发明与改进 2、? 医圣张仲景和神医华佗 3、? 《九章算术》 造纸术是我国成为世界四大发明古国之一重要标志 对中国历史和文化的认同感 第十八课 昌盛的文化 12 1、? 佛教东来和道教兴起 2、? 司马迁与《史记》 3、? 威武雄壮的地下军阵 佛教的传入和道教兴起 《史记》 秦陵兵马俑 认识宗教本质及其作用，正确对待宗教 第二十课 三国鼎立局面的形成 13 1、? 曹操统一北方 2、? 三国鼎立 3、? 官渡之战 三国鼎立形成的史实 分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 第二十一课 南方经济的发展 13 1、? 人口南迁 2、? 淝水之战 3、? 江南经济的发展 归纳南方经济的发展过程 江南经济发展的原因 第二十二课 北方民族的汇聚 14 1、? 边疆少数民族的内迁 2、? 北魏孝文帝促进民族融和的措施 北魏孝文帝改革 民族融和是历史的必然 西晋内迁各族分布图 第二十三课 领先世界的科学技术 14 １、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》 感知，体会古代科学家对科学不懈追求的精神 三位科学家取得成就 第二十四课 异彩纷呈的艺术成就 １５ １、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术 三国两晋南北朝时期在书法，绘画，石窟艺术的成就 理解和掌握这一时期书法绘画艺术特点 八、作业格式及批改要求： 作业格式： 1、? 作业本左边画上竖线，约距离0.5cm空白。 2、? 每次作业在第一行中间注明作业的时间，包括目标和周次。 3、? 每题作业的编号写在竖线外。 4、每题作业之间要有一行隔开。 批改要求： 1、每题作业都要有批改，对的打“√”，错的打“×”。 2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体分数，并注上批改时间。 3、学生做错的题目要更正。 2