（河南）【安阳职业技术学院】-机电一体化技术专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 专业建设发展项目 机电一体化技术 专业建设方案 安阳职业技术学院 二〇一一年十月十三日 目录 1 专业建设背景 1 2 专业建设基础 2 2.1 专兼结合的双师型教学团队 3 2.2 基本满足学生培养需要的校内外生产性实训基地 3 2.3 专业特色 4 3 专业建设目标 4 3.1 建设目标和建设内容 5 3.1.1建设目标 5 3.1.2建设内容 6 3.2 人才培养模式的改革 8 3.2.1 改革目标 8 3.2.2 改革内容 9 3.3课程体系建设 11 3.3.1建设目标 11 3.3.2 建设内容 11 3.4 教师团队建设 14 3.4.1建设目标 14 3.4.2 教师团队建设内容 14 3.5 教学实验实训基地建设 17 3.5.1建设目标 17 3.5.2 建设内容 18 3.6 社会服务能力建设 20 3.6.1 建设目标 20 3.6.2 建设内容 20 4 专业建设年度执行计划与绩效指标 21 4.1 年度执行计划及验收要点 21 4.2 绩效考核指标 24 4.2.1 人力资源目标 24 4.2.2 质量目标 24 4.2.3 监测指标 25 4.3预期效果 25 5 经费预算 26 6 建设保障措施 28 6.1 组织保障 28 6.2 政策保障 28 6.3 资金保障 28 6.4 制度保障 29 1 专业建设背景 当前，经济全球化和区域经济一体化深入发展，国际产业向发展中国家转移、东部地区产业向中西部地区转移的趋势不断加强，已经奠定了机电行业在城市群建设中的地位与作用。随着国家促进中部崛起战略加快实施和中原经济区的建立，河南省的经济发展必将进入一个新时期，郑东新区的建设，北京至广州、徐州至西安高速铁路的启动，安阳光伏产业的发展，河南成为中部崛起的领头羊已成为可能。专家预测，未来几年中，郑州将变成继珠三角、长三角之后的新的经济文化中心与人才中心，作为中原经济区架构中的安阳，同样会带来较大的发展机遇。安阳是工业城市，冶金、机电类企业分布较多，特别是水冶永兴钢厂、安阳岷山集团、安彩公司、安阳鑫盛机床厂、林州铸园机械公司等这些企业由于产能的大幅增加，对生产第一线技术人员需求量也持续增长。根据人才市场统计，安阳市每年需要机电类高技能人才约1000人以上，这就为我院该专业的改革与建设提供了得天独厚的条件，并为该专业学生提供了良好的就业环境。 同时，机电一体化技术发展至今也已成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展，还将被赋予新的内容，但其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。 因此，“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面。只是，机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。机械工程技术有纯技术发展到机械电气化，仍属传统机械，其主要功能依然是代替和放大的体力。但是发展到机电一体化后，其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外，还能赋予许多新的功能，如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制自动诊断与保护等。即机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的眼神，具有智能化的特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别。 2 专业建设基础 虽然我院转变为高等职业院校才刚刚两年，但是我院的机电一体化技术专业却有34年的发展历史（我院前身为安钢职工大学），是我院成立最早的专业之一，积累了丰富的办学经验、专业建设和教学改革经验，形成了良好的学风和教风，构建了一支业务扎实、思想品德优秀的教师队伍，为河南冶金行业特别是安钢集团公司培养了大批机电人才。由于我们的培养目标准确、质量高，受到社会的广泛欢迎和较高评价，近两年新生平均报到率94%，现有在校生304人。 机电一体化专业的基础条件主要体现在以下三个方面： 2.1 专兼结合的双师型教学团队基本满足学生培养需要的校内外生产性实训基地金工实训、电工实训、钳工实训、计算机实训、制图测绘实训学生在毕业前要进行来源生产实际需要的毕业设计理论课程都开设了相应的实验环节。在校外实训期间都聘请了专业技术人员和能工巧匠作为兼职教师，有针对性地指导学生在具体工作岗位上的岗锻炼，电工实、计算机实、制图