2016—2016学年度第一学期小学教研室工作计划.docVIP

2011—2012学年度第一学期小学教研室工作计划 一、指导思想 为贯彻落实我区教育十二五规划和《顺义区城乡联动改革方案》，以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为中心，加强教学研究，突出指导、服务职能，深化课程改革，提高教学质量。 二、工作思路 以三级课程建设为重点，以课堂教学质量提高为核心，以质量监控与评价为保障，深化课程改革，创新教研方式，做好教学指导、质量监控、教师教学基本功培训与展示等工作，努力提高工作质量。 三、工作任务 （一）教学质量监控与评价 1．教学评价 （1）各校要使用好上学期五年级学生数学和英语市级监控和四、六年级语文、数学、英语三学科区级监控的结果，做出科学准确的校本化的学科质量分析。 （2）制定、实施区级“3+x”学科质量监控方案。 （3）配合教委年末进行教学质量综合评价，全面落实“顺义区小学教学管理实施意见”，进一步规范教学常规，提高管理的针对性和实效性。 （4）期末拟定语文、数学、英语3学科试卷，加密上网，对各学校测试成绩进行抽样分析。 2．教学视导 采取集中视导、专项视导（攀登英语实验、语数分科教学、城乡联动等）、主题视导（学生意识、课时目标、有效设问）、协商视导（依各校需要）等方式，走进学校，指导、服务、调研学科教学质量。 进一步完善与创新视导形式，突出聚焦课堂、聚焦质量主旋律，提高视导的实效性。学校要注重过程准备，组织全体教师普遍参与、整体提高；坚持视导时听常态课，提高常态课堂的诊断与指导质量。本学期的集中视导与“校本教研展示”工作结合（见相关方案），学期初公布相关校的验收安排。 （二）教师队伍建设 1.课程培训 进一步研读《课标》，把握课改方向，加强各学科教师命题能力的培养。 学期初（9月第一周），利用新课程教材培训时间，各学科要与学科教学质量监控工作结合，解读上学期期末测试卷，全面系统分析学科教学质量；对教材中重点内容的训练、难点的突破提出具体的教学建议。 2.加强区级学科带头人、骨干教师在教学中的引领和示范作用 各校要立足校本，充分发挥校内外学科骨干、园丁新星和学科带头人的引领和示范作用。教研室各学科教研员将结合“城乡联动改革试验方案”的要求，以联盟为单位组建学科中心组（大学科每个联盟3人，小学科每个联盟2人），进行教学研究，发挥优秀教师的辐射作用。 3.教师教学基本功培训与展示 落实《顺义区小学教师教学基本功培训与展示活动三年规划》要求，9月份组织开展综合学科教学设计、课堂教学能力展示活动。本学期，语文、数学、英语三个学科在总结前两阶段教师学科基本功展示工作的基础上，着手进行区级培训方案的拟定与实施。 4.发挥名师工作室的作用 实施好第二期名师工作室工作方案，培养我区小学的“明师——名师——真师——大师”，并发挥每位工作室成员的辐射作用。 5.协助教委继续进行教研员和学校领导干部的置换培训的研究实验；带领教研员走进优质校，在体验名校的历程中，把握教育、教学真谛。 （三）教学研究 继续强化“课时目标”、“有效设问”和“学生意识”的研究，着力提高课堂教学效益。本学期，各校和各学科教研员结合校情、结合学科实际，分别做好研究点的选取和落实工作，制定详细的教研计划，把对研究点的公关落实为具体的教研活动，使各项活动有主题、有计划、有步骤的开展，增强区校两级教研的成果意识，提高主题教研的实效。期初（9月中旬），将分别组织各校和各学科教研员交流分享研究点的选取情况，期末组织相关研究点的落实情况汇报。 1.开展名师大讲堂活动 协同教委，每月组织一次学科教师的集体培训与展示活动。约请市区学科专家来我区讲学、讲座和交流，传递学科发展信息，历练学科教师队伍。 2.组织好研究课活动 教研员要在期初进行系统思考，确定好每次活动的主题和研究课授课教师，把教学设计、听课、评课、教材分析和理论讲座结合，着重进行研究点的落实与推广。活动前要打印教案发至听课人，活动中要组织好评课、讲座及相应的研讨活动，活动后及时把相关资料上传到本学科、组的公共邮箱，为各校学习提供资源。每次活动要收取评价反馈表，与其它资料一并备案。研究课的范围要视实际情况把分片活动和全区统一活动有机结合，为教师参加活动创造条件。 3.协助教委进行“攀登英语”实验和六年级语文、数学分科教学的实践与研究，交流校级层面积累的典型经验。 4. 结合“考试分析评价诊断项目”的实验，提高教师命题能力、数据分析能力、诊断评价能力和指导教学能力。 5.推进城乡联动改革方案的有效实施。 （四）课程建设 　１.国家课程研究 　　加强国家课程性质和目标的研究力度，落实各学科课程标准，提高教学质量。 ２.地方课程研究 协助课程室完成地方课程的修编与立项申报等工作。协助学校做好校本课程的开发、研究工作。 3.参与“社会大课堂资源课程化实施”的研究。 附件一：区级教研活动时间 单周