2016—2016年度闵行教育系统市、区和谐校园创建自评表.docVIP

2011—2012年度闵行教育系统市、区和谐校园创建自评表 学校全称：（盖公章） 创建等级：市级（ ） 区级（ ） 闵行区教育局制 2012年5月 说 明 一、申报准入条件 1、创建期内单位主要领导无严重违纪、违法事件； 2、创建期内无重大劳资纠纷和影响社会稳定的重大事故、重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒事件，重大不诚信事件；无造成重大社会影响的员工违法犯罪案件，如重大教学事故、重大学术腐败、违规办学、违规招生、违规收费等。 3、创建期内单位职工无计划外生育事件。 二、考评标准的内容与分值结构 1、内容结构：考评标准包括“基本指标”和“特色指标”。基本指标反映文明单位创建的基本情况，共设置了6项一级指标：思想教育深入，师生素质文明；党的建设深化，核心作用明显；内涵发展持续，办学绩效显著；学校精神引领，文化生活丰富；校园环境优化，平安健康达标；社会责任担当，学校形象良好。一级指标下设23个二级指标，凡条目名称前标注“*”者为核心指标。特色指标主要反映文明单位创建工作的成果及特色，共3项。 2、分值结构：总分为90+10分。其中基本指标90分，特色指标10分。 三、考评方法 各区县教育系统可根据“上海市普教系统文明单位（和谐校园）考评指标体系（2011版）”设计和研制适应本区县学校的操作手册；考评数据的采集，以“网上在线考评”为主，同时根据考评指标体系描述的考评方法，运用材料审核、实地考察、问卷调查、听取汇报等方法采集数据。 考评指标及分值 一、基本指标（90分） 一级指标 二级指标 指标描述 自评分 评审说明 Ⅰ思想教育深入师生素质文明 （22分） Ⅰ-1 政治学习 （3分） 贯彻落实科学发展观，积极倡导“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的价值体系。中心组学习要保证集体学习研讨的时间和质量，集体学习讨论每年不少于12天，有制度、有计划、有考勤、有记录、有主题，有成果，考学情况与年终考核挂钩。（1分） 审核材料，听取汇报，听取意见。 教职工学习两周一次，有制度、有计划、有记录，参与率100%。学习内容丰富，形式多样生动，有创新、有实效。（2分） *Ⅰ-2 师德建设 （8分） 有本校的教师职业道德规范和师德考核制度，并能适时修订和完善，教职工知晓率100%。（2分） 审核材料，听取汇报，听取意见，问卷调查。 教师育德意识、育人能力列入教师考核内容，执行师德“三不准”，在教师奖励、职务聘任、绩效考核等工作中，实行“师德一票否决制”。（2分） 注重提升教师人文素养，定期开展师德主题教育活动，有创新、有措施、有载体；倡导为人师表，践行文明礼仪，树立师德典型。文明上网，形成网络新风。（2分） 每学年开展一次师德调查，师生、家长满意率90%以上。（2分） *Ⅰ-3 学校德育 （8分） 加强公民道德教育、社会主义荣辱观教育、法制宣传教育和诚信教育，并开展日常行为规范养成教育和训练，有创新、有检查、有评比，“行为规范示范校”达标。（2分） 审核材料，听取汇报，听取意见，问卷调查，实地查看。 有落实“两纲”的计划与措施，并根据各年级学生特点提出针对性的教育要求；强调层次递进，有机衔接；积极推进学科德育，加强基础性、拓展型、研究型课程联动；注重整合社会资源，积极开展“两纲”实践体验活动和专题教育，定课时、有内容，注重活动案例的积累，创新活动载体，形成学校特色。（3分） 开展创建优秀班集体和温馨教室活动，班级文化特色明显，积极向上。（2分） 充分发挥团队组织和学生会、学生社团等作用。团队（班级）活动有规划、有记录、有考核。学生对团队（班级）活动的认同率80%以上。（1分） 一级指标 二级指标 指标描述 评审说明 Ⅰ 思想教育深入师生素质文明 （22分） Ⅰ-4 和谐关系 （3分） 领导班子贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务群众，建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。（1分） 审核材料，听取汇报，听取意见，问卷调查。 关心师生员工的学习、工作和生活，保障师生员工的合法权益，建立帮困助学工作机制，对行为不良学生有责任到人的带教制度，没有因贫困而退学的情况。（1分） 师生、师师和生生关系融洽，教学相长，没有体罚或者变相体罚学生的投诉。（1分） Ⅱ 党的建设深化核心作用明显（16分） Ⅱ-5 基层党建 （4分） 积极开展创先争优活动，以建设学习型党组织为抓手，加强基层党组织建设和党员队伍建设，发挥政治核心作用和先锋模范作用。落实保持先进性长效机制、党建工作责任制和“三会一课”等制度。开展“党员