2016年1月1日.docVIP

2011年1月1日 (((((((((((((((( 2011年已经来到我们面前，《英语课程标准》修订后的小学英语内容也将很快公布，小学英语教学即将进入新的时期。这意味着课程标准对于小学英语的要求会有变化，教材会有变化，教学与评价也会发生相应的变化。 我们的研修更需要思考：我们如何进入新的小学英语课程时代？如何面对新的教材？新的教学与评价要求？ 小学英语教师总是充满智慧和激情，我们在课堂里采用各种方法进行教学，我们总是引领学生开展各种趣味盎然的活动。 让我们一起思考、一起实践、一起积累、一起研究，做好准备，迎接小学英语新课程时代的到来！ (((((((((((((((( 小学英语课堂有效教学的评价标准探讨 雷云萍 （华中师范大学） （原文发表在《英语教师》2010年第4期） 【摘要】小学英语自2001年成为国家课程以来，有了很大发展。小学英语课堂教学的有效性正在成为促进小学英语课程发展的关键因素。笔者起草制定了小学英语课堂有效教学评价标准，实践证明，这一标准有利于促进小学英语教学有效性的提高。 【关键词】小学英语 有效教学 评价标准 2001年是我国小学英语课程的里程碑。2001年1月18日教育部下发“教基[2001]2号”文件“关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”，文件明确指出：“为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略指导思想，教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。”2号文件对于小学英语课程推进提出了明确的目标要求：“2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。”迄今，全国已经有60%以上的小学开设了英语课程。 自从小学英语课程成为国家课程，小学英语教学质量就成为另一个重点关注的领域，因为改进教学方式，提高教学质量，深入开展以课堂教学为核心的教学改革是新形势下全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的一项重要任务。安排有序节奏合理在必要时对困难学生有汉语或手势提示；安排有序节奏合理在必要时对困难学生有汉语或手势提示(((((((((((((((( 小学五年级教学案例与点评 说明：鉴于各班简报主要是教育叙事内容，而缺少较典型的案例，这里特介绍一位农村老师的教学案例。 教学内容：《英语》（新标准）第五册 第三模块 第一单元 第一课时 教学目标： 1．语言运用目标： 能口头运用What did you do at the weekend? 这类语句询问过去发生的事情，We visited lots of places.这类语句说明具体信息 能识别wheel, wonderful, understand, postcard, British, museum，并能书写lot, where 2．综合素质目标 进一步养成社会调查的能力，进一步养成科学的态度 教学重点： 能口头运用What did you do at the weekend? 这类语句询问过去发生的事情，We visited lots of places.这类语句说明具体信息 教学难点： 能识别wheel, wonderful, understand, postcard, British, museum 教学设备： 电脑多媒体设备、实物投影仪，表格（一人一份） 教学过程： 一、热身复习 播放London Bridge is falling down.鼓励学生跟唱，同时播放伦敦眼、大英博物馆、大本钟的图片，并与图片同时呈现London Eye, British Museum, Big Ben词汇。 二、新语言教学 老师问学生：XXX, did you visit London Eye? Where did you go last Sunday? 老师告诉学生：Today, we’ll learn and do an interview about what your friend did last Sunday.今天要学会采访朋友上星期日的做了什么。 Let’s first see how to ask such questions. First listen and find what Amy did last Sunday. 播放课文动画片，让学生看图，指图，然后再播放，让学生跟读3遍。对于What’s London Eye? It’s a big wheel.这样的描述语句不强调。 老师出示活动2的图片，让学生跟读，并基本能朗读。 三、新语言操练和运用 开展活动3，进行采访。老师先演示。老师问一个学生，并记录。 可以用以下表格： Interview: Where did you go