桥山小学课时备课格式.docVIP

桥 山 小 学 课 时 备 课 课题 1、会用学习资源 课型 讲读课 教学 目标 1、让学生认识学习资源的种类 2、在学习或者生活中如何利用学习资源 3、擅用各种学习资源解决问题 教学 重难点 1、在学习或者生活中如何利用学习资源 2、擅用各种学习资源解决问题 教学 课时 一课时 教具 多媒体 教 学 流 程 认识学习资源 我们的秘密武器。 通过材料，引出学习资源。 让学生举例说说，我们身边有哪些学习资源？ 老师总结 利用学习资源 1、（投影材料）让学生结合图片，阅读材料，对比小冬和小军的区别。 2、思考：小冬为什么不用妈妈帮忙也能找到答案呢？ 3、教师小结：小冬擅于利用哪些学习资源？ 活动坊 活动程序： （1）把你知道的学习资源写下来，写得越多越好。 （2）比一比，看谁写得最多，每写一样就将星星图上喜欢的颜色。 你知道的学习资源： 1 教材 5 计算机 2 图片 6 杂志 3 课外书 7 文具 4 音像 8 课件 合计 体验场 （小组活动） 设计一张关于“未来的校园”的手抄报。 讨论并确定手抄报的主题和内容 明确制作过程需要用到哪些资源 设计好版面 分工合作完成 （建议：可以用课余时间完成） 静思角 在家里做功课碰到难题，你会怎样解决？ 你会用哪些资源帮助自己练好英语口语？ 跟爸爸妈妈去旅游，你通常会用什么交通工具？ 留言板 学习资源真丰富，善利用，好处多。 让学生动笔，写写擅用学习资源的好处。 教师小结 3、通过这堂课的学习，同学们应该收获的不少。在我们平时的学习中，特别是在完成作业的过程中，擅于利用各种学习资源，独立寻找解决问题的方法，这样才能使自己的能力得到锻炼，从中提高学习成绩。 教学 反思 桥 山 小 学 课 时 备 课 课题 2、记忆有窍门 课型 讲读课 教学 目标 1.知识与技能：使学生掌握一些简明的记忆方法。 2．行为与习惯：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生德记忆水平。 3．情感与态度：了解自己的记忆习惯。 教学 重难点 使学生掌握科学的记忆方法。 在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生记忆水平。 教学 课时 一课时 教具 多媒体1.两张挂图，每张图上画有包括动物、蔬菜、水果及交通工具，四类共计24种物品（三张图上物品次序不同） 2一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。导入同学们，老师这儿有一张图，请你们看一看，只给30秒时间。二、出示图（1）1.收起后问：刚才你们都看到了什么？把你记住的内容快速写下来。 2指名说一说。 3分别统计记住6种以下，10种以上以及7-9种的人数。 4师生交流，分析记忆效果不好的原因。（让学生明确：每个人的记忆水平不一样，注意力不集中会影响记忆效果。） 师：看来要有好的记忆力，首先要有好的注意力。我再请同学们看一幅图，这幅图里有一些水果、蔬菜还有动物、交通工具等，这次也给30秒的时间，请你仔细看！ 出示图（2）1.收起后问：这次你都记住了什么？写一写。 2指名说一说。 3统计记住6种以下和10种以上以及7-9种的人数（和前一次的统计形成对比）。 、启发同学用不同的分类方法快速记忆图中内容。 1出示图（3）（图中加入三种球：足球、篮球、排球，为了进一步训练学生记忆的严密性和准确性）。 2计时开始，学生迅速看图记忆。（可以记下最快的用时多少）。 3小组交流记忆效果，互相借鉴记忆方法。 4指名说一说，师生共同总结记忆方法。 （特别注意有没有记住三种球的学生，表扬他记忆的严密性和准确性） 5展示图（3），证明了大家都说对了。、测一测（为了检查大家能否正确运用记忆方法） 1出示一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。 2计时30秒。 3说说你用什么方法记图上内容的？记住了什么？、总结： 这节课，同学们通过测试、讨论、交流初步了解并掌握了一些记忆方法。其实记忆的方法有很多、很多，既要因材而宜，又要因人而宜，这就需要我们在学习过程中不断去探索、去研究。只有掌握良好的记忆方法，才能增强记忆力，提高记忆效果。因而，良好的记忆方法就有如一把金钥匙，随时能帮我们开启记忆的大门，使我们在知识的海洋中不断遨游 教学 反思 桥 山 小 学 课 时 备 课 课题 3、我学得棒 课型 讲读课 教学 目标 1、培养学生乐学、爱学的好习惯。 2、在困难中寻求解决问题的办法。 3、提高学生独立解决问题的能力。 教学 重难点 培养学生乐学、爱学的好习惯。 在困难中寻求解决问题的办法。 3、提高学生独立解决问题的能力。 教学 课时 一课时 教具 多媒体 一张报纸 教 学 流 程 情景园 六张不同表情的脸，我属于哪张脸？ （屏幕投影）六张不同的