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巧借慧眼识珠玉，吹尽黄沙始见金 ——2013届初中文言文复习摭谈 简阳市实验中学 王中丽 《义务教育课程标准》对文言文阅读提出了明确要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”因此，中考文言文阅读材料大多较“浅易”。但由于这些作品距离我们年代久远，加上初中学生的认知特点，文言文阅读成为了学生比较难啃的一块“硬骨头”。今年资阳中考的《考试标准》中提出：全卷满分120分，“文言文分值约占25﹪”，也就是约30分。这个比例比往年明显增加。因此，在初三总复习阶段抓好文言文复习就显得特别重要了。 一、指导思想和基本要求 以《义务教育语文课程标准》和2013年资阳中考《考试标准》为依据，以现行教材为根本，以积累文言词语、重点名句为着力点，以阅读理解为突破口，结合学生实际实施科学的高效的复习策略。 《资阳市2013年高中阶段教育学校招生统一考试标准》对文言文考查的要求是： 1、掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，能读懂浅易文言文，理解文章的主要内容。 2、能用现代汉语准确地翻译文言句子。 3、能正确诵读文言文。 二、近年来资阳中考文言文考查情况简析 09年：共23分。选择题第3题3分，7题古诗文默写3分，文言文比较阅读5个小题13分。 10年：共15分。选择题第3题3分，7题古诗文默写1分，文言文比较阅读4个小题11分。 11年：共16分。第7题默写必写1分，选填2分；文言文比较阅读5个小题13分。 12年：共12分。第8题默写2分，文言文比较阅读4个小题10分。 从以上的简略分析可以看出资阳中考命题的以下几个特点： 1．分值一般在12至23分间徘徊。 2．考点涉及对内容理解的判断、背诵默写和阅读鉴赏。 3．文言文阅读的命题取材为篇幅短小的浅易文言文。 4．4年来均是课内课外各选一篇进行比较阅读。 5．文言文阅读的基本题型以选择题、填空题、翻译题、简答题、鉴赏题为主。 三、突破策略 (一)夯实基础，四个阶段有序推进。 我们建议将文言文复习分为以下四个阶段 第一阶段 梳理教材，温故知新 第二阶段 专项复习，重点突破 第三阶段 综合训练，整合提升 第四阶段 查漏补缺，自我完善。 其中，第三阶段主要是对资阳的四套适应性题精练精讲，第四阶段是在考前一周安排学生自由复习语文的相关材料。接下来，我将和大家分享的重点是第一阶段和第二阶段中我们我语文复习的具体措施。 第一阶段：梳理教材，温故知新 1、每篇文言文都要读熟，课后要求背诵的必须能背。 名篇名段要能默写并能翻译句子。每年资阳中考的默写题中都考了文言文名篇名句的默写。如： 09年：《论语六则》《陋室铭》《桃花源记》 10年：《醉翁亭记》 11年：《陋室铭》《岳阳楼记》《鱼我所欲也》 12年：《陋室铭》 《初中语文新课程标准》规定必背的古文有17篇，分布如下： 七上2篇：《论语六则》《三峡》 七下2篇：《陋室铭》《爱莲说》 八上4篇：《小石潭记》《记承天寺夜游》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》 八下4篇：《邹忌讽齐王纳谏》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 九上3篇：《论语十则》《鱼我所欲也》《马说》 九下2篇：《与朱元思书》《出师表》 2、课下注释中，除了表示人名、地名、国名、国号、年号、时间、官职名、爵位名、器具名等的词语作为了解外，其余的都要熟记。特别是重点词语和句子。 3、课后练习中，涉及实词虚词用法、特殊句式及翻译的句子必须掌握。对于名篇，课后练习中对文章内容、情感考查的题也要掌握。 第二阶段：专项复习，重点突破 在学生构建了较完善的知识网络后，以2013年资阳市《考试说明》为依据，对文言文考点进行逐点复习，实现重点突破。 2013年的《中考直通车》上列了7个考点：文言文的句中停顿，文言重点词语的理解，关键句子的翻译，信息的筛选整合、要点的归纳与概括，表达特色的鉴赏与品评，文言阅读的迁移拓展，文言诗文的比较阅读，以及文言文比较阅读的专项训练。但是，对相关的文言知识讲得比较简略，也没有将课内的文言现象进行系统归纳。老师们在复习时应该适当地给学生补充一些。 文言实词 中考要点 文言实词包含的面相当广，尤其要重视掌握课文中关键实词的含义，如通假字、古今异义、一词多义及词类活用等。 近四年资阳中考考查形式： 1、单独考查 09年：选择题中考“若”和“国”的意思，文言文比较阅读中考“卑鄙”“顾”“由是”的意思。 10年：选择题中考“毒”和“鼓”的用法，“牺牲”的意思，“今齐地方千里”的节奏划分（其实是考“地方”的意思）。文言文比较阅读中考查“策”和“市”的用法。 11年：考查“面”和“衣”的解释。 12年：考查“迁”和“遗”的解释。 2、在翻译句子时考查 例：资阳市2012年高中语文招生第23题。 用现代汉语翻译下面两个句子。（3分