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浅谈外语教学中的语言和言语.pdf 4页

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浅谈外语教学中的语言和言语,浅谈美术教学语言规范,心理语言学与外语教学,浅谈如何驾驭课堂教学,浅谈小学语文阅读教学,浅谈小班化教学的优势,浅谈小学数学教学方法,浅谈低年级识字教学,浅谈生本课堂教学反思,浅谈启发式教学
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第 卷 第 期 年 月 大理学院学报 5 11 2006 11 JOURNALOFDALIUNIVERSITY Vol.5 No.11 Nov.2006 浅谈外语教学中的语言和言语 刘 涛 (贵州大学外国语学院,贵州贵阳 ) 550025 [摘要]区分语言和言语不仅对建立语言的语言学和言语的语言学两种不同的科学体系至关重要,而且对指 导外语教学实践也十分重要。本文简要论述了语言和言语的概念、关系,以及二者在外语教学中的作用。最后 作者提出外语教学中,教师不仅要进行语言教学,而且应该进行言语教学,并且要合理分配语言教学和言语 教学量,积极采用“以教师为主导,学生为中心”的新型外语教学模式。 [关键词]语言;言语;外语教学 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) H319 C 1672-2345200611-0089-04 现代语言学之父、瑞士语言学家索绪尔明确指 们首先应了解一下语言和言语的关系。 出:语言和言语是“建立言语活动理论的第一条分 “语言本身就是一个整体,一个分类的原则 〔〕 1 叉路” 。区分这两个概念,不仅对建立语言的语言 ……” 学和言语的语言学两种不同的科学体系至关重要, “语言不是说话者的一种功能,它是个人被动 而且对指导外语教学实践也十分重要。我们知道, 地记录下来的产物……相反,言语却是个人的意志 英语的教与学的过程就是逐步提高运用目标语熟 和智能的行为……” 练程度的过程, 曾经指出:“第二语言学习者始 “语言是每个人都具有同时对任何人又是共同 Klein 终如一的目标是缩小自己与以目标语为母语的人 的,而且是储存在人的意志之外的” 〔 〕 2 ;但事实上,在英语学 ;它的表现是 们在运用语言方面的差距” “言语中没有任何东西是集体的 习的过程中,学生中存在的突出问题是一些学生虽 个人的和暂时的,在这里只有许多特殊情况的总和 〔〕 然已较好地掌握了英语语法、词汇和修辞等语言知 ……”1 识,但用英语交流起来仍然觉得无所适从,英语写 按照索绪尔的观点,语言( )是言语活动 langue 作行文也并不流畅。由此,我们不免有些疑问,英语 ( ) 中社会性和系统性的部分,而言语 language ? ( )是个人的和偶然的。所谓系统,是指语言共 语言究竟应当怎样“教”和“学” parole 1 语言和言语 同体的所有成员对语言符号之间关

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