浅谈高中信息技术课教学过程设计.pdfVIP

毫骖t爹鼍殄《渗 浅谈高中信息技术课教学过程设计 ◆国晓伟 (吉林省大安市第二中学) 【关键词l信息技术教学设计教学目标 一、明确教学目标 设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。 教学目标是案例教学的出发点和归宿点。教学目标分为结果性教学目 六、生成课堂 标和体验性教学目标。结果性目标具有导向作用．体验性教学目标的出现时 教师应该根据计算机学科特点、课堂内容．综合运用多种教学手段、多 为了注重学生对整个教学过程的参与体验，确保学生的主体地位的实现。 种媒体及新颖的上课方式来实施教学过程。 =、研究领悟教材 媒体出示的时机要恰当。信息采集的空间要合理。太早或滞后应用课 一篇课文摆在面前。教师所傲的第一步是钻研教材。教材是教师进行 件．都会冲淡课堂教学气氛．会影响教学秩序和教学效果，打乱学生思路． 教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源。教师在备教材时要全 不利于学生的学习。多媒体在课堂上的运用，确实能使知识由抽象变直 面了解教材．分析教材．彻底理解每册书．每一篇课文的学习内容．找出教 观。使上课氛围变得更加生动的作用。 学的重难点．将所学知识点融会贯通．灵活运用。 七、教学反馈 三、设计教学内容 网络共享是全开放式的．所有教师和学生均可以参与其中。经过一段 对教学内容进行设计的目的是为了明确教学重难点知识．以便于学生 时间之后，累积起来的反馈意见可以作为对学生学习情况进行评价的参 重点学习。突破重难点。信息技术中适合于案例教学的教学内容都是关于 考。同时。这种学习反馈的方式也可以通过电子邮件的方式进行．学生与 学生基本信息技术操作技能的获得。理所当然．学生在技能的获取当中，就 教师、学生与学生之间可以利用电子邮件实现。异步。交流．以加深对问题 有需要重点掌握的技能和难以掌握的技能．对于这两点．在案例的选择或 的理解和解决。 设计就应该以他们作为参考，确保案例能有效帮助学生突破重难点。 八、反思总结 四、制作合适课件 思之则活．思活则深。思深则透．思透则新。思新则进。反思自己的教 我们可以利用多种渠道，搜集不同学校．不同老师的各种教案设计．进 学行为。总结教学的得失与成败．对整个教学过程进行回顾、分析和审视。 行比较、筛选．再结合自己学校的教学实际而达到教寨设计的最佳方案；我 才能形成自我反思的意识和自我监控的能力．逐步完善教学艺术．以期实 们应根据教案要求。精心设计教学课件。教学时要根据教学要求和教学进 现教师的自我价值。 度适时地应用课件。太早或滞后应用课件，都会冲淡课堂教学气氛．会影响 九、调整修改 教学秩序和教学效果．打乱学生思路。 在课堂上，教师可利用聊天程序．教学软件等和学生进行现场交流。对 五、书写详细教案 学生的学习及时评价。课后．教师还可以电子作业传给学生．利用计算机 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动。根据教学大纲的要求。以 良好的人机交互界面．对学生作业的完成情况及时反馈给学生．让学生更 课时或课题为单位．对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和 好地知道自己的知识缺陷，参与到主动学习中去。 (上接第693页)由相关分析的结果可知．中学生受历史影视尉影响与性别 在接下来的调研问题：‘我看了历史影视尉之后会模仿其中的一些口 之间不存在相关。而与年级和学校所在地之间存在显著的相关。所以不同 头语。统计结果中．有50．4％的学生选择了非常同意或者比较同意。另一 年级和学校所在地的中学生在受历史影视剧影响上存在显著差异。 题。提起一个历史人物．我的脑海中首先浮现他在影视作品中的形象。统计 五、讨论与思考 结果中．有