浅谈高中地理教学中对学生探究学习的培养.pdfVIP

；农吁T眦h臼 浅谈窗印国理段学中对学生探究学习的培养 邓存存 课 改 聚 摘要：高中地理课程在教育改革中，正由传统的地理教学向素质教育理念下的教学方式转变。转变学生在学习高中地理时的 焦 学习方式．充分发挥学生学习的主动性。积极展开探究学习已成为我们亟待解决的最为基础的I；l题。笔者认为解决这一问题要做到 备教材、备学生．教师要为学生的探究学习创造必要的前提条件，要在教学中发挥学生主体性。为学生探究学习提供主观条件，要倡 导学生参与到教学中来，培养学生的问题发散思维为学生探究学习提供客观条件。 关键词：高中地理；探究学习；学生 一、备教材、备学生，教师 应试教育的弊端，要求充分发挥学生的 极地探究学习，充分自由表达、质疑、探 主体性，在多样化、开放式和探究性的学 究、思考、讨论、验证问题。问题发散思维 要为学生的探究学习创造必 习环境中，培养学生探究地理问题的能 是学生探究学习的关键，如何更好地培 要的前提 力和实事求是的科学态度，增强创新意 养这一问题发散思维，其需要教师对学 高中地理课程新课程改革，贯彻了 识与动手实践能力，只有充分发挥了学 生更多的尊重、信任与鼓励，长期以来学 素质教育，并且明确地对实施探究式教 生在学习中主体性才能为培养学生探究 生习惯于回答问题，刚刚进行地理探究 学提出了要求。在课程设置上体现了多 学习提供必要的主观条件。 学习时，往往觉得无从人手或没勇气提 视角、多层次、多类型、多形式等特点，其 三、倡导学生参与到教学 出自己的问题。因此，在高中地理教学中 为学生学习高中地理提供了更多空间。 对学生探究学习的培养离不开教师的鼓 中来，培养学生的问题发散思 在教学的理念上高中地理新课程强调了 励，也离不开民主和谐的课堂氛围。 维为学生探究学习提供客观 学生的全面发展，要求学生积极展开自 综上所述，高中地理课程在教育改 主的、探究的学习。教师在教授高中地理 条件 革中，正由传统的地理教学向素质教育 课程时首先就要备教材，领会高中地理 高中地理教学中培养学生展开探究 理念下的教学方式转变。转变学生在学 课程新教材的课程设置以及其核心理 性学习，要倡导学生参与到教学中来，良 习高中地理时的学习方式，充分发挥学 念，才能在教学中自觉地以其标准来要 性的师生互动和生生互动不仅会提高教 生学习的主动性，积极展开探究学习已 求自己。 学的效果，还会提高学生学习的积极性， 成为我们亟待解决的最为基础的问题。 二、在教学中发挥学生主 之于对学生探究学习的培养，信任学生， 笔者认为解决这一问题要做到备教材、 让学生参与到教学中来无疑是其坚实的 备学生，教师要为学生的探究学习创造 体性，为学生探究学习提供主 保障。在教学中我们可以看到探究性学 必要的前提条件，要在教学中发挥学生 观条件 习的课堂教学的基础策略是：发现问题、 主体性，为学生探究学习提供主观条件， 在高中地理课程教学实践中，要培 分析问题、解决问题、验证问题这四个基 要倡导学生参与到教学中来，培养学生 养学生探究学习，离不开在高中地理课 本程序。我们