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浅谈高中政治教学的三个着眼点 ◆李晓云 (青海互助四中) 【关键词l备课 民主兴教 开放型教学 生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生 的情感和兴致，变 封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学 一 、 认真备课。做好充分准备 价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性， 备课是上课前的一个必要环节，备课是上课的基础。几年来， 组织学生开展了一系列活动并取得了很好 的教学效果。如：辩 我从来不打 “无准备之仗”。备课包括备教材 ，备学生。备教材就 论赛。 是钻研教材，准确掌握知识点，理清知识结构，把握重点难点。备 活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力 ；辩证 学生就是必须首先 了解学生，这是教学顺利展开的前提。备课的 思维能力；表达能力 ；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学 中心是备学生，所以，我们应了解学生的素质状况，包括学生的学 生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。 习、能力、品格、方法等各个方面，学生知识的深浅、能力的强弱、品 三、要采用新理念审视、评估学生的素质和能力 格的好坏、方法的优劣，是教师教学的客观依据。知识是能力增 “ 一 切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理 强、品格提高的前提，方法是掌握知识的必要手段。为此，我们要 念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在 的能力，确信每个 明确学生对知识的兴趣点、接受度，了解学生学习方法，有针对性 学生都可以积极地成长，因而在教学过程 中我们应对学生充满信 地进行教学。例如，针对有的学生对政治兴趣淡薄，就要想方设法 心。作为老师，应该懂得欣赏学生，发现学生，尊重学生 ，用 “每个 地去培养它、激发它；针对学生接受知识深浅不一 ，就要在提问时、 学生都是最好的”这种教学理念来指导我们的教学，能为我们的事 在布置作业时区别对待；针对学生品格 的多样性，表现为情绪波 业收获成功的喜悦和幸福。在实践新课标的今天我们必须重新审 动、意志薄弱等现象，我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策 视学生的素质和能力 ，要看到所谓的 “差生”之所以差，是在某个阶 略；针对学生普遍存在学习方法缺陷，如照搬语文、外语的朗读法， 段的培养和教育环节上出现了问题而没有及时解决而导致的，每 并加以单一化，就要介绍一些有效的学习方法 ，并进行必要的示 个学生都是可以塑造的，都是有潜力可以挖掘的。政治课教学在 范、疏导。可见，要提高学生各方面的素质关键还在于教师 的 激发学生的情感、激励学生的思想、陶冶学生的心灵方面具有独到 素质。