生物学科高考备考策略.pdfVIP

【新课程研究】 ·探 索 · 生物学 高考备考策略 甘肃 定西 ●臧 恒 高考备考工作是一项复杂而系统的工程，作为学生和教师 然 ，这也是绝大多数学生失分最多的一项，由此可见，这是学生 如何在有限的时间里做到高效备考呢?面对新课程理念下高考 实验技能掌握薄弱所致。这就要求我们在平时的复习中，加强实 新趋势，我们应该具备新理念 ，更应该要有新策略。当然，高效备 验设计理论的指导和实验设计的强化训练，提高学生的实验能 考的关键还是要构建高效课堂，优质的复习课是高三复习备考 力。按照 新《课程标准》，我们的重点要是培养学生如何提出假 的生命线，是加强生物学科备考有效性的重要手段。我们知道高 设、怎样设计方案和设置对照，如何依据实验原理预测结果并得 三复习课绝不是高一和高二课程的简单重复，而是对曾经所学 出结论的能力。所以，在备考复习中我们要对实验设计进行大量 知识的再次巩固和应用能力的提高，在备考复习中如果不注重 的专题训练，促使学生提高对实验题的解题规律与方法技巧。例 课堂设计的灵活性和实用性，学生就会对复习课不予以重视 ，复 如，在植物光合作用相关的实验中，结合教材中的著名实验，创 习课就起不到相应的作用。那么，我们怎样才能上好高三的复习 新设计相关问题，让学生明确实验原理的同时掌握具体的操作 课呢?总体上，我认为在新课标的备考复习过程中，首先注意这 方法和技巧 。 样几方面问题 ：一是关注新课程高考命题所体现的新理念和新 三、策略三：结合科学与社会的发展 。关注生物科学。联系社 思想。高考命题经历了由 “知识立意”到 “能力立意”再到 “三维目 会生活 标”的转变，因而在试题设计上 ，增强试题的灵活性和开放性，使 生物高考注重联系联系生活实践，这是新课程、新高考命题 试题的解答过程能够反映学生的知识与技能、过程与方法以及 的方向之一。所以，我们在备考复习中，要注重基础、体现出学科 情感态度与价值观，突出对生物科学各方面能力的考查。二是准 本身的同时，也应注重学科在社会生活上的应用性 ，应多多关注 确把握新高课程考试命题的趋势，深刻理解高考新方案、新大纲 教材中与社会生产、生活联系比较紧的知识点。另外，多关注社 和新的理念。新的高考注重考查能力，但纵观近多年高考试题， 会热点问题 ，如环境问题、基因工程产物、传染病和人类遗传病 我们不难看到，尽管背景千变万化，问题设计的角度层次多样 ， 问题等。这样，一方面让学生掌握了知识 ，另一方面使学生提高 但通过答案的分析不难看出，这些题 目大多是命题专家对相关 了科学素养。 基础知识的重新排列和再次重新组合。因而，这种能力的考查仍 四、策略四：加强信息转化能力训练 是建立在对基础知识更高要求基础之上的，要想取得理想成绩 ， 结合多年高考学生失分情况分析，信息转化是学生普遍较 必须注重基础，强化基本技能。下面，我就如何备考生物学科谈 为薄弱的一面，这一方面已成为制约学生提高生物成绩的瓶颈。 几点策略。 因此，在平时的复习中，教师要注重培养学生的转化信息的能 一 、 策略一：结合高考大纲构建完整的知识体系 力，特别是对图文转换、图表转换、文表转化能力的培养。要让学 学科内支撑学科体系的主要内容是该学科内的主干知识 ， 生学会从文字 、图表中提取信息、整理信息，并能用文字表达出 也是高考考查的重点内容。明确主干、掌握重点是我们教学的重 来。如坐标图相关的题型，应该让学生学会 “三看”，一看坐标轴 中之重。比如细胞代谢、生命活动的调节，生物的遗传和变异、生 意义 ，二看曲线走向，三看特殊点。学生有了这种习惯和能力，在 物与环境、生物工程 、细胞工程等是高中生物学科的主干内容， 这种试题中就不会遗漏太多的信息。 在复习备考中要高度重视 ，想办法设计它们之间的内在联系，并 五、策略五：精讲多练。巧设问题，回归课本，注重基础 将它们逐个击破 ，确保学生在考试中万无一失。另外，在掌握主 高考的原则是：“源于教材 、深于教材”。在新课程考试中，高 干知识的基础上