想象在语文教学中de应用.pdfVIP

～ 教訾研究 0 Jl0 农村学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象，教 常想像的环境下，一但让学生展开想象，就会有你意想不到的 学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，而现在 好的效果。 书本_卜讲到的地方，并不是每个孩子都去看过或者从其它途径 在本学期，我所教学的小学三年级语文来讲 ，由于是农村 事先了解过。有条件的地方可以在课堂上用课件展示 ，没有条 小学，不可能有现代教学条件，我总是多方位创设情景，让学生 件的农村学校呢?他们怎么让孩子感受到当时的场景?我认为 根据课文意思，想象出了许多我没有料到的，天真无邪的画而， 想象是一个有效途径 ，也许有老师会认不想象不见得真能起到 比如 我《们的民族小学》一课，学生想出了民族小学的学生在大 如此大的作用。 青树下做游戏的场面并做画 校《园一角》，展现出了民族小学学 一 、 合理引导。刺激想象 生丰富的课外活动。在教学完 风《筝》一课后 ，学生展开想象或 在教学人教版，义务教育课程标准实验教科书三年级_l卜册 绘图画，或小组谈话的方式把 自己融入课文之中，与课文中的 第五组课文 《盘古开-火地》时，我让学生观察盘古头顶天，脚蹬 孩子一起让心在原野上奔跑 ，跟他们一起高兴，一起疯狂、一起 地 的图画，想象盘古当时战天斗地的情形 ，而没有引导学生该 懊丧 、一起希望。有了前面的随时培养 ，在后面的教学，学生展 从哪方面展开想象。于是有同学想到了盘古要穿多大的衣服； 开想象就好像家常便饭，在教学 美《丽的小兴安岭》一课时，一 有同学想到了盘古当时的想法：一定要把天地分开 ；还有的同 想到小兴安岭一年四季的景色，孩子们就会滔滔不绝地说出其 学想到了盘古睡在那里不吃不喝，他为什么还那么健壮?等一 它一些书上没有的画而；比如：青蛙呱呱的叫着，蛇懒洋洋地爬 些与主题不符的，表耐的东西。后来，我说：“同学们，盘古开天 着 ，黑熊在春天跑步，东北虎在森林中咆哮；人们在秋天采摘着 地巾也有许多故事 ，就像 西《游记》中的孙悟空西天取经所遇到 山葡萄、木耳；挖参的人群在深』JJ巾寻找着宝贵的人参。小朋友 的困难相似。”于是同学们惊 “哦”一声，展丌丰富的想象；想到 在雪地里堆雪人，打雪仗。等一些天真烂漫的画面从而加深了 了盘古只手 拳打败南疆欲神 ；一口气把前来阻止分开天地的 小兴安岭的美丽景色的渲染 ，让小读者更加热爱小兴安岭，热 灵火神雀吹到很远很远的地方 ，从此再也不敢来捣乱 ；一脚踩 爱祖国的大好河1If。 死了引诱他的青蛙怪兽；还割下大腿上的肉喂快要锇死了的小 由此可见；想象也能让没有课件的课堂变得生机勃勃；展 狗 ，等一系列盘古对强恶决不手软；对弱小舍身相救的感人故 现出千姿百态的语文课堂 ；能让孩子们更好地展现 自己心灵深 事。也展现出盘古战火斗地的勇气和谁与争锋的英勇气概。 处的图画，只要我们去发掘、去引导，就能让课堂变成一个快乐 二、创造机会、多让学生想象 的海洋。 在平时的教学巾，有机会就要让学生想像 ，只有在学生经 (作者单位：河北省临西县临西镇校区) (上接第 44页) (1)Talkhorse．吹牛。(horse译为 “牛”) 只好分别意译为 “good—for—nothing”．“be