联系实际生活注重整合实效.pdfVIP

联系实际生活；：圭重整合实效 江苏省昆山市第一中心小学朱秀亚 劳动与技术教材是教师备课的主要依据，它具有 二、走进生活．拓展实施空间 一定的权威性、系统性和规范性。这就要求教师在备 小学劳技课的突出特点是具有实践性．它是一门 课时要以重点内容为中心，力图使学生能够理解掌握 实践性很强的学科。要培养学生的实践能力．光靠课 教材内容。同时。我们的课堂教学应在保证基本知识、 堂教学是不行的，必须引导学生参加必要的社会实践 技能、态度等教育目标实现的基础上．尽可能地为学 活动。因为能力是在社会实践中形成和发展的，又是 生提供更多自主学习的舞台和目标探索的机会。作为 在社会实践活动中得以表现的。让学生亲自去探索、 教师．应该根据学生的生理和心理特点．联系实际，注 去实践．在实践中加深对劳动常识的理解，在实践中 重整合．及时补充一些内容来充实学科教学，提高教 验证和运用所学的劳动常识．这不仅有利于培养学生 学实效。 的实践能力，还能培养学生创造性地分析问题、解决 一、联系实际，完善教材内容 问题的能力。劳技课可以根据学习需要和条件予以选 劳动技术来源于生活，又服务于生活。现在的学 择，可以在普通教室，可以在劳技专用教室，也可以在 生有着多样的个性，有多样的需求、好奇心及求知欲。 家庭中或走向社会。授课时可采取集中课时或分散课 我们在设计教学时，要注意知识和实际生活的联系． 时、课内课外相结合的方式。 考虑如何帮助学生拓展知识。挖掘教材的深度，扩大 1．走进家庭，发展劳动技能。家庭是学生自觉活动 知识的广度，对现行教材资源进行有效整合和合理利 的直接基地。家庭教育对学生以后的发展有极大的影 用，以达到提高和完善学生的劳技素养的目的。 响。学生的活动可以南教师布置．也可以南家长依据 囫 1．拓展教材广度。使作品更丰富。在劳动技术教 学生的年龄特点临时安排。家长与教师应密切配合。 学中。教师应根据学生的不同年龄、不同层次，在加强 指导学生的健康成长。如教学五年级下册《尝尝我的 操作实践的同时。重视学生创新思维能力的培养和训 手艺》一课，在课堂上学生通过自学教材“西红柿炒鸡 练，要求部分学生在掌握课堂教学内容后，设计一些 蛋”，然后观看老师播放的录像，完成理论学习。从而 劳技作品．不搞千篇一律．从而充分调动学生的创新 在心中对做这道菜的步骤和注意事项有一个了解。然 精神和学习探索的积极性。如在教学四年级下册《巧 后，让学生利用双休13在家中尝试着做这道菜．请父 手做泥碗》一课时，教材上只列举了用红泥丸做的泥 母品尝并提出建议。这样，教学过程中的动手操作环 碗。我们在实际教学中，利用我校陶艺校本课程的优 节在家中完成，使学生复习了怎样使用厨房用品，同 势，在制作材料上添加了白泥和绿泥，做成不同颜色 时加强了与家庭的联系，培养了学生自觉参与家庭劳 的碗：学生还创新地把泥丸改成了泥条、泥片，做成了 动的意识．从而争做“家庭小主人”．起到一举多得的 多种花纹组合的碗，使本课内容更加充实，学生学得 良好作用。 也更有兴致。得到了省教研室专家的一致肯定。 在学习使用家用电器后，根据实际情况．我补充 2．挖掘教材深度．使作品更精致。当学生掌握了 了《用电饭锅做蛋糕》的内容，讲授制作步骤并用两个 基本的技术后．教师应适时地引导其进行拓展性探究 电饭锅示范操作。当学生尝到大家一起做的蛋糕后， 学习，使课堂有所延伸。如在教学四年级下册《缝沙 亲自动手试试的愿望十分强烈。于是．我鼓励学生回 包》一课时，在沙包的外形设计上也可进行延伸，可以 家和父母一起用电饭锅做蛋糕。后来很多家长反映， 做出圆形、心形、月亮形等多种形状的沙包。在展示作 原来可以用最简单的工具和材料做出最有营养的蛋 品时，我还示范表演同时抛接三个、四个沙包的技巧。 糕，真是开了眼界。他们无不佩服我们的劳技教学。 学生看得惊叹不已．个个跃跃欲试。 2．走上社会．丰富劳技知识。劳技课要联系社会实 通过努力挖掘生活中的劳技知识．补充和完善教 际，包括社会实践和社区服务，在实践中增进对社会 材资源．能够让学生感受到劳